2023年小学语文日月明教学设计.docx

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1、2023年小学语文日月明教学设计 小学语文日月明教学设计 小学语文日月明教学设计 一、教材简说 日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。 本课的教学重点是识字、写字。 二、学习目标 1认识13个生字，会写3个字。 2正确、流利地朗读课文。 3初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 三、教学建议 （一）识字写字 1识字。 （1）本课除力、手之外，其他生字均为会意字，字形与字义

2、联系紧密，字义比较容易理解。因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。 （2）字音教学要强调前鼻音（鲜、尘、尖、男、林、森）和后鼻音（从、明、众）的区别，平舌音（森、从）和翘舌音（众、尘）的区别。 （3）教学中要放手让学生读韵文、认生字，引导学生发现生字的构字规律，进而记住字形，猜测字义。 （4）力、手、明这三个字比较常见，可以安排口头组词练习。 2写字。 本课的写字教学重点是指导钩的写法。可以让学生先观察要写的字，再让学生观察老师的范写，重点要突出钩的运笔，提醒学生比较力中的横折钩与月中的横折钩的不同；然后让学生按笔顺描红；最后要求学生把字写漂亮。 （二）朗读感悟 1本课的韵

3、文语言简洁、节奏明快、音韵和谐，十分适合儿童朗读。在教学中可以采取自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读，在读中不断和生字见面，巩固生字。 2要多读韵文，熟读成诵。在读的过程中发现会意字的构字规律，感受识汉字的乐趣。 （三）课后练习 本课课后练习中安排了一项读读想想，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。结合这项练习，可以组织学生围绕有趣的汉字这一主题开展实践活动。 （四）实践活动 可以将读读想想中的四个汉字，仿照课文的形式编成韵文；可以在自己认识的汉字中寻找会意字并编成儿歌；还可以讲一讲有趣的汉字故事等。在学生充分准备的基础上，可

4、以开一个展示会。 （五）教学时间 教学本课可用2课时。 四、教学设计举例 （一）形象揭题，趣味识字 1出示红日图和汉字日，引导学生观察想象，感受太阳的明亮。 2出示明月图和汉字月，提示学生注意月亮也很明亮。 3认识一个生字明，读准字音，猜猜字义。 （二）举一反三，自学生字 1出示鱼的图和汉字，羊的图和汉字，教学生字鲜。 2分小组运用学到的方法学习其他生字。 3课堂交流，学习生字。 （三）诵读韵文，巩固生字 1自己借助拼音读通韵文。 2同桌合作读熟韵文。 3自我展示读韵文。可以鼓励学生背诵。 （四）扩词造句，拓展认识 1认读读读想想中的词。 2用本课的生字扩词或造句。 3师生说说有趣的汉字。 （

5、五）指导写字 五、资料袋 有趣的会意字 小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫会意字。让我们一起认识下面几个会意字，看看它们是不是很有趣。 采手在树上，采摘东西。 灾室中失火，酿成火灾。 苗田间长草，植物幼苗。 掰用手分物，掰为两截。 日月明教学设计 日月明教学设计【设计理念】本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的. 日月明教学设计 人教版一年级上册语文日月明 日月明教学设计荔城街第二小学 湛璐霞 教材分析：

6、日月明是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册识字二（4），这篇课文主要让学. 日月明教学设计 日月明教案设计教学目标: 1.在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字. 日月明教学设计 日月明教学设计【设计理念】本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的. 小学一年级上册语文日月明教学设计范文 小学一年级上册语文日月明教学设计范文教学目标：1、认识11个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文，能正确美观地书写生字。3、初步了解会意字的构字特点，产生对祖国语言文.