2023年培智学校 认数6 OR 6的认识教学设计_培智学校元的认识教案.docx

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2、： 认识数字6，能一个一个地数出6.教学难点： 一个一个地数出6.教具准备： 挂图、数字卡片、哨子等。教学过程： 课前准备：神奇的手指小小智慧树开场歌曲 一、谈话激趣，复习旧知（5分钟） 手指可真神奇，我们要爱护我们的手指，讲卫生，勤剪指甲勤洗手，这样你的手指会更加干净、漂亮。 复习认识数字1、2、3、4、5.（1）让我们一起来数手指，看看大家还记不记得我们前面学过的15。（教师与孩子共同数手指） （2）1像铅笔能写字；2像小鸭水中游；3像耳朵听声音；4像红旗迎风飘；5像秤钩来卖菜。 （3）出示苹果树挂图，让学生数一数树上有几个苹果？ 今天，青青草原的喜洋洋，带我们来参观苹果园。苹果成熟了，你

3、们能帮喜洋洋数一数，这棵树上一共有几个苹果吗？（全班一起数一遍，再请 一、两个学生上台数一遍。边数边比手指。如果这个孩子不会数，请全班帮帮他！） 二、导入新课（2分钟） 1孩子们数得真好，苹果树都开心地又结了一个苹果（课件再显示一个苹果），你知道现在苹果树上一共有几个苹果吗？ 2XX真厉害，知道5个再添上一个就是6个。（手指出示5+1=6）今天我们就一起来认识这个新的数字6。（板书课题：6的认识） 三、认识数6 1数数16（1分钟） 让我们再数一遍，树上有几个苹果：1、2、3、4、5、6。（边数边贴出数字15） 26的读法（2分钟） 5添上1就是6，树上有6个苹果，就用数字6来表示。（贴上 6

4、）指着6，跟老师读3遍。3看图和实物数数。（8分钟） 刚才我们一起帮喜洋洋数出了树上有6个苹果，你还会数别的东西吗？（1）看图数数：6个哨子；6只蝴蝶。（数完后，让孩子跟读：6个xx）（2）数实物 1）从学具盒内数出6根小棒。（师巡视）数一数，看看是不是6根小棒。数得真好，你能用这6根小棒摆一个图形吗？（生摆，师巡视）把你摆的图形摆到黑板上。（用到磁性教具） 大家看看，他摆的是什么图形？用了几根小棒？ 6根小棒可以摆成一个xxxx。 用6根小棒还可以摆出很多种图形，大家课后可以再去摆一摆。4翻牌游戏（5分钟） 大家的表现真好，我们一起来做一个游戏翻牌游戏。56的写法（8分钟）（1）你觉得6像什

5、么呢？ 真有想象力！瞧，老师带来了什么？（课件显示哨子）它长得可真像6！（课件把哨子与6放一起作比较，幻化效果） 6像哨子嘟嘟响。（多读几遍） （2）师示范写数字“6”，讲清格式、笔画、笔顺。（3）书空 请孩子们伸出右手食指，跟老师一起书空，写6。（边写边读6）把手指放在桌子上写一写6。 （4）让学生在练习本上写“6”，师巡视指导。你会用铅笔在本子上写6吗？ （不会用铅笔的孩子另外处理：给6涂上颜色） 孩子们写得真好，都能得到一朵红花。现在我们把铅笔、本子先收起来。6小结（1分钟） 今天我们认识了一个新数字，它是6。不论是6个苹果、6个哨子，还是6只蝴蝶，只要他们的数量是6，就可以用数字6来表

6、示。 四、巩固练习 1认读数字16。（1分钟）请大家伸出手指，跟老师一起从1开始数，1、2、3、4、5，再加上1个手指就是6。跟老师说6！（两只手顿一顿） 2看图说话练习。（5分钟） 大家看看，图上的这两个小学生在做什么啊？（向老师敬礼）他们可真有礼貌，我们也要做有礼貌的好孩子！ 这些戴红领巾的学生有几个？一起数一数。（师带着学生数）（有5个学生）还有几个老师？（1个） 5添上1就是6！（让学生跟读） 五、总结（2分钟） 今天我们一起认识了数字6，5添上1就是6，数量是6的物品都可以用数字6来表示。下节课我们还将根据点子图继续巩固数字16。 大家的表现都很好，要记得把获得的小红花带回班级贴到评

7、比栏上。 培智认数5教案 认数5 教学目标：1、知识与技能目标:能正确的认读数字5、会点数，正确数出数量是5的物体2、过程与方法目标：通过创设情景，教师讲授以及学生动手操作等方法，让学生能够掌握数字5知识. 培智认数9教案 认数9 教学目标：1、知识与技能目标:能正确的认读数字9、会点数，正确数出数量是9的物体.2、过程与方法目标：通过创设情景，教师讲授以及学生动手操作等方法，让学生能够掌握数字9知. 认数教学设计定稿 第五单元：认数（一）教学内容认识15（教材P11页例题，第12页“想想做做”第13题。）课时第一课时教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解15各数的含义，会认、. 认数教学设计 认数教学设计作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么. 认数教学设计