济南版七年级上册生物知识点归纳.docx

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1、济南版七年级上册生物知识点归纳 生物的理论学问与自然、生产、生活都有较亲密的关系，在生物学学习中，要留意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实驾驭生物学学问，也有利于提高自己的解决问题的实力。下面是我整理的济南版七年级上册生物学问点归纳，仅供参考希望能够帮助到大家。 济南版七年级上册生物学问点归纳 人体的养分 1、食物中的养分成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。 其中糖类、脂肪、蛋白质能供应能量，它们被称为“三大产热养分素”，供应能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调整人体某些组织、器官新陈代谢的重

2、要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。 2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。 3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。 4、夜盲症-缺维生素A;坏血病-缺维生素C;脚气病-缺维生素B1;口角炎、皮炎-缺维生素B2;佝偻病-缺维生素D和钙。 5、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、_等消化器官。的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，

3、作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。 6、消化：食物的养分成分在消化管内被水解成可汲取的小分子物质的过程。 汲取：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 7、须要经消化才能汲取的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被汲取的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可干脆汲取的物质有：水、无机盐、维生素。 淀粉在口腔内初步

4、分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。 8、消化和汲取的主要器官是小肠，小肠适于消化、汲取的结构特点：1)消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和汲取的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于养分物质的汲取3)含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。 消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏; 消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁; 消化液排出入的器官口腔胃小肠 消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。 9、消化管的各部分的

5、汲取功能： 口腔、咽、食管：无汲取养分的功能; 胃：部分水和酒精; 小肠：绝大部分的养分物质; 大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。 10、养分不良和养分过剩都属于养分失调，造成养分失调的主要缘由是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。 练习运用显微镜 1.显微镜的构造 镜座：稳定镜身; 镜柱：支持镜柱以上的部分; 镜臂：握镜的部位; 载物台：放置玻片标本的地方。 中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所视察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调整光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时运用平面镜，光弱时运用凹

6、面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。 2.显微镜的运用 (1)取镜和安放 (2)对光 (3)视察 (4)收镜装箱 3.从目镜内看到的物像是倒像，视察的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，视察到的物像就越大，但视察的视野范围就越小，视察到数目就越少。 4.放大倍数=物镜倍数目镜倍数 5.在显微镜下视察的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能视察清晰。因此必需制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、装片(留意三者区分,分为临时

7、和永久的) 6.英国物理学家罗伯特.虎克视察软木薄片，发觉了细胞。 绿色植物与生物圈的水循环 1.蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的。 气孔是植物体(蒸腾作用)的“门户”，也是气体交换的“窗口”。吸入二氧化碳，呼出氧气和水蒸气。它是由一对半月形的细胞保卫细胞围成的空腔。 2.蒸腾作用的意义：带动植物体对水、无机盐的汲取和向上运输; 可以降低叶片温度 提高大气湿度，增加降水。 3.蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物。移载植物时去掉部分枝叶，对移载后的植物进行遮阳。 提高生物成果的方法 勤问 学习都是从发问起先，科学探

8、讨也是从问题着手。保持新奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学习胜利的重要因素。 动手 生物学是一门试验科学。探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会向自然学习、在实践中学习，收获会更大! 多思 发展思维实力，与驾驭学问技能与方法同样重要!要学会从不同的角度来看问题，从不同的视角来谛视生命。比如，从基因的角度来看生命，你会发觉我们爱护一种种生物事实上是在爱护一个个独特的基因库，死去的是个体而不死的却是基因。从历史的角度看生命，每一种生物都是历史的产物，现存的每一个个体都是由最原始的生命演化而来的。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史。 生物人的由来学问

9、点 1、人类的起源和发展 现代类人猿与人类的关系接近 人类的进化过程主要特征： 起源森林古猿 运动方式：臂行、半直立行走、直立行走 运用制造工具：不运用工具、运用自然工具、制造和运用简洁工具、制造和运用困难工具。 类人猿与人类的根本区分在于： (1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。) (2)制造工具的实力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区分。) (3)脑的发育程度不同(人有很强的思维实力和语言、文学沟通实力。) 济南版七年级上册生物学问点归纳本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页