2023年小班语言教案_小班教案语言_10.docx

《2023年小班语言教案_小班教案语言_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班语言教案_小班教案语言_10.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小班语言教案_小班教案语言 小班语言教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班教案语言”。 小班语言教案 小老鼠上灯台 一、活动目标： 1、理解并学说儿歌内容，感受儿歌诙谐有趣的情节。 2、配合动作和表情诵读儿歌。 二、活动准备： 多媒体课件 三、活动过程： 1、谈话引题。 今天，小老鼠真高兴，它想和咱们小二班小朋友来玩，你们看出示课件（老鼠上灯台图片），观察老鼠的表情集动作，介绍灯台，幼儿一起说（灯台），集体说（灯台）两遍。设置悬念，小老鼠爬上灯台它到底想干什么呢？咱们来仔细听一听。 2、欣赏故事小老鼠偷油 有一只小老鼠肚子饿了，于是出来找吃的，东找找，西找

2、找，找到一盏灯台，灯台上面到底有什么呢？ a、请小朋友说说看，刚才老师讲的故事里面有谁？（小老鼠）b、真棒，那小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 c、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）d、这时候谁来了，（猫）猫是怎样叫的？（喵喵喵） e、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 4、欣赏视频小老鼠上灯台 小朋友们真聪明，小老鼠很高兴，还给我们带来了好看的动画片。 5、创编动作 a、刚才，我们看见小老鼠是怎样上灯台的？（双手交替做向上爬的动作）偷

3、油吃了以后怎么样？ （双手做左右摆动的动作）喵喵喵，谁来了？（双手做小猫捋胡子状）叽里咕噜滚下来，（双手握拳从上往下交替转圈做咕噜状）幼儿边念儿歌边表演。 b、小朋友真聪明，听得那么认真。现在请小朋友和老师来表演好吗？ 引导幼儿大胆跟念。 6、做游戏小老鼠偷油 现在我们都来变成小老鼠，咕噜咕噜变变变，肖老师来扮演老猫，一起说儿歌，并往前走，当听到喵喵喵的时候，就做一个“叽里咕噜”的动作，跑回自己的座位。 小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。我们小朋友可不能向它学习，平时不能随便拿别人的东西，要经过别人的同意才可以用。 小老鼠上灯台课后反思 张丽 小老鼠上灯台是一首比较老的儿歌，但是儿歌诙谐幽

4、默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，老师先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据儿歌内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？”孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌小老鼠上灯台幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。 在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一

5、起学哪句，老师在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。 游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。游戏小老鼠上灯台配班肖老师做猫，小朋友做小老鼠，我还帮小朋友做了老鼠的头饰，孩子的兴趣一下就提高了，在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现，而不是儿歌本身。我想，小班孩子要求他们边念儿歌边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在儿歌上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 本节课的不足地方是在让孩子充分发挥孩子主导作用，导致孩子思维不是很集中。这节课使我明白了许多。想上好一节课是很不容易的一件事情。首先教师要备好课，更主要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自

6、如。这种教育机制很重要，这也需要我们在今后的教学活动中不断地累积经验，不断地反思。 活动中游戏及形式 游戏是孩子们的最爱，本节小班语言活动的游戏主要以集体游戏为主，让小朋友扮演老鼠，老师扮演小猫，当猫出现的时候，小老鼠赶快做个叽里咕噜的动作，跑回自己座位。考虑到小班孩子对于角色意识还很弱，在活动中参与配合的积极性肯定效果不好。所以并没有设计过多的游戏。以简单的游戏来完成本次活动。 2023年听课活动总结 张丽 听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。 经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验

7、，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。 一次听观摩课是我园李老师上的两只小羊，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而

8、不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 李老师的课使我体会到以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会自第一要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般

9、教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格

10、上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。 3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。 以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。 小班语言教案 小班语言教案：毛毛虫变变变活动目标：1、能专心听故事，并能理解故事的基本内容。2、观察毛毛

11、虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。3、发挥想象力，能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶. 小班语言教案 小班语言教案蒲公英妈妈和小蚂蚁活动目标：1.幼儿会安静地听故事，愿意表达自己对故事的理解，能复述故事的主要内容。2.理解作品，知道别人有困难时应给予帮助。活动准备：背景图. 小班语言教案 幼儿园小班语言公开课教案:我的小手真能干活动目标：1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 活动准备：1、大盘、小盘（每. 小班语言教案 活动名称：什么动物爱吃什么 郭彩琴 活动目标：1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 喜欢运用有节奏的语. 小班语言教案 小班语言教案“笑和哭”设计意图：了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解.