2023年教学心得交流发言稿_教学经验交流发言稿.docx

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1、2023年教学心得交流发言稿_教学经验交流发言稿 教学心得交流发言稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学经验交流发言稿”。 教学心得交流发言稿 古浪县晨光完全小学 王顺琴 尊敬的两位领导，亲爱的老师们： 大家晚上好！很荣幸能与大家在一起共同探讨、交流教学中的点点滴滴，促进共同成长！我自从参加工作以来，以从事英语教学工作为主。现在就我在教学工作中的一点体会，与在座各位一起分享！希望大家能敞开心扉，多提宝贵意见。 一、激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，学生学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要，就可以使

2、学习变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。因此，对于学习英语的学生，能否学好英语，兴趣尤为重要。兴趣能够促使学生主动学习，让我们的教学工作达到事半功倍的效果。在平时的教学中，我主要从以下几个方面来激发学习兴趣： 1.教学过程趣味化 教师要富有激情的，进行趣味性教学,能提高学生的参与意识和学习兴趣。儿童最大的特点就是好奇，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性教学，从而激发小学生的求知欲，使他们主动获得知识。如：在教授颜色时，可以用彩色粉笔出示，还可以涂一涂，画一画等，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学

3、效果，而且还培养了学生的学习兴趣。 2.教学设备多样化 充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分运用多媒体，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，简笔画，实物等，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。3.教学方法多样化 合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识。小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并

4、富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。小学阶段的教学方法一般有直观教育演示法，游戏法，表演法，竞赛法，歌谣等，通过对学生的眼、耳、手、脑的刺激来自然习得语言，进行语言交流。这就要求教师的肢体语言要丰富！4.教学展示多样化 及时反馈学生的学习成果，使学生能及时的了解自己的学习，有很大的激励作用。在英语教学过程中，教师应让学生多展示自己。这个环节很重要，在我的教学实践中起了很大的作用。它不仅能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助；还能提高学生的注意力，培养良好的听课习惯。在听，说，读，写每个方面，都要有所展示。有些比较优秀的

5、作业，要在全班同学面前评价。这样做一方面可以让受表扬的学生更努力，对其它同学也能起到激励作用。5.赏识教育多样化 有人说鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁，它可以激发学生学习的上进心、自尊心。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，利用实物，语言，小贴画等，多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，设个坡度，扶着前进，不要急于一步到位，让他们，感受到成功的喜悦和学习的乐趣，以增强学习英语的自信心，激起学习英语的内心欲望。 总之，培养学习英语的兴趣是小学生学好英语的关键。教师在教学过程中应

6、当充分运用各种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使孩子们能乐学，爱学。 二、培养学生良好的学习习惯 英语是一门工具学科。要掌握英语，除了学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。1.良好的听的习惯。 学习英语是从“听”起步的。“听”是“说 ”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。这就要求认真听示范发音，听清后再模仿；用心地听老师说英语，及时做出敏捷的反

7、应；仔细地听同学说英语，互相比较，取长补短。因此，培养学生认真听英语是至关重要的。因为这不仅影响学生的英语听力能力，也会提高学生的听课习惯，提高课堂效率！ 与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道，其景生动、逼真，学生听来饶有兴趣。这十分有助于培养良好的听的习惯。小学生模仿性强，但缺乏自控能力。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、重音、停顿等。因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。放录音时，先全部放一遍，整体感知；接着逐句跟读；再对比模仿！在这个过程中，学生能把

8、握细节，找到自己的问题所在，对听说都有很大的促进作用，使听更有的放矢，使说更优美婉转。在课堂教学中，一个学生陈述时，其它听的学生按此内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正，以此引导学生用心听他人说英语。 2.良好的说的习惯。 小学生要积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，音量适度、仪表大方，是英语学习所必需的。面对听者，举止自然，不拘束，养成良好的说的习惯。 小学生人小，心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。教材为“说”提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分

9、运用教材，从三年级起，培养学生的说话习惯。 首先，教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英的局面。 同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。 此外，教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。如：组织语言游戏、竞赛，强调师生、生生用英语问候，把所学英语用到日常生活中去，尽量用英

10、语教学，以此营造说英语的氛围，激励学生多开口说英语。 学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。 三、良好的读的习惯。 “读”对小学生来说，主要是指“朗读”。要求正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调、节奏、重音等基本正确。 拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。无论是个别还是全班拼读单词，应让学生先读一遍单词，再拼读字母，然后再读一遍单词。这样十分有益于学生认读单词，正确拼写单词；同时也有助于学生拼读习惯的养成。 朗读英语有利于培养学生语感，也有助

11、于“说”的能力进一步提高。学生朗读英语好坏，很大程度上取决于教师的示范。要给学生“先入为主”的朗读音调印象。因此，教师必须十分注重范读和领读。授课前，我们最好先自身整音，多模仿标准音带。在自身（或音带）范读、领读时，教师可配以手势以示升调、降调、重读等，加深学生的理解；还可指导学生在课文上标音调符号。 上新课时，不宜请学生领读课文，以免一个错，错一片，给纠正增添麻烦。在朗读语言材料时，切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。这样，朗读效果就比较好。小学英语课文句短简单，读来朗朗上口。有的朗读时语速、节奏掌握不好，过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到

12、位，无停顿，混着读。特在集体朗读时，伴有拖音明显，节奏较差，语速偏慢等现象。为此，教师要对症下药，变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读的习惯。 四、良好的写的习惯。 “写”对小学生来说，主要是指“书写”、“写作”。 书写要姿势、方法正确，斜体手写体规范书写，大小写、笔 顺、标点符号和格式正确。 三年级，仍有部分学生书写坐姿、握笔方法不正确。这就要求需要我们及时纠正，不能放任自流。要让学生明白书写坐姿、握笔方法不正确会影响身体健康，影响书写质量与速度，对今后学习不利。启发学生加强自我督促意识，保持正确坐姿，握笔方法。在书写教学一开始，学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按

13、照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。值得一提的是，要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约）。中国学生由于写汉字的习惯，竖 直横平，有棱有角，四方端正。因此，在书写英文时，常出现直、方、角现象。对此教师要运用“比较法”教学，及时指正。随着学习的进展，教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使 用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。 写作就要从三年级就开始，根据每个模块的主题，可以以自我介绍、我的一天、季节、家庭等；学了时态之后，也可根据时态写某一时刻人们正在做什么，暑假做了什么，周末计划等；还可以复述课文，把对话变成短文，把短文变成对话。这也是让学生对

14、所学语言的一个输出过程。这样日积月累，学生的写作能力会得到很好锻炼，也能培养学生的创新能力，激发学习兴趣！值得高兴的是，有的同学写得真不错！需要注意的是，学习太差的同学不会写。老师就写一篇范文，让他们去抄，一学期20篇，一年40篇，四年就是160篇。等到小学毕业时，就不怕遇到作文没话可写了！ 总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在 日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。 小学英语的教学重点是培养学生用英语进行交流的兴趣和能力。因此，我们

15、如果能在日常教学中，能把激发学习兴趣和培养学习习惯融入课堂教学中，运用科学的教学方法，关注每一位学生，调动全员参与互动，那一定是一节优质课。 最后，我想说的是:爱是教育的最高境界；没有爱的教育是苍白无力的。作为教师，我们要热爱我们的职业，爱孩子们。当我们的心中充满爱的时候，就会有奇迹发生！你的态度会变化，你们行为会变化；孩子们也们跟着你变化，会感染你，会让你感动。因为爱是相互的。希望我们在爱的陪伴下愉快地和孩子们相处，共建和谐教育！ 我的发言结束，谢谢大家！ 教学心得交流稿 教学心得交流稿. 教学心得交流稿 教学心得交流稿教学心得交流稿1近十年来，教育教学不断改革深化，科学教学更是走在改革的前

16、沿。本学期我有幸从事科学教学工作，通过这一段时间的亲身实践和总结反思，在此，我浅谈自. 读书心得交流发言稿 楼子营初中“走进阅读，与书为伴”总结交流发言稿 老师们，同学们，下午好！当今社会，日新月异，信息化的发展速度令人瞠目结舌。稍有不慎，就会落后。作为一名七零后教师，我深切的感受到. 医生心得交流发言稿 爱岗敬业用心做事医生心得交流发言稿各位领导、各位同事：大家好。今天，我受院领导安排，在这里作交流发言，感到十分荣幸。首先，请允许我向医院领导和各位同事对我的信任表示衷心的. 区科学教师教学心得交流发言稿 区科学教师教学心得交流发言稿新世纪学校邵燕平我们学校是一所规模不大的学校，近年来，我校在区教研室的关心和指导下，通过全体教师的共同努力，科学取得了一定的成绩。今年在婺城.