2023年校本培训计划-小学校本培训工作计划.docx

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1、2023年校本培训计划|小学校本培训工作计划 为了贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20*20*年），充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质、专业化教师队伍，特制订学校20*年上半年校本培训工作计划。 一、指导思想 以党的十八大、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。让教师在浓厚的校本研训氛围中磨砺自我

2、，快乐成长，努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型教师队伍，实现“为教师的发展引航，为学生的成长奠基”的办学目标。 二、培训目标 全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。 在永嘉县教师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。 坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。 以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体

3、素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。 注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。 三、培训措施 （一）加强师德师风建设，树良好教师职业形象。 组织教师认真学习党的十八及国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和归宿。 落实中小学教师职业道德规范，深入推进“做人民满意教师”师德建设月活动，把“敬业、爱生、责任”作为教育工作者的主旋律，用职业道德标准规范教师的教学行为，提升教师的职业形象。 继续完善千石小学师德师风评价考核办法，

4、将教师的师德师风考核与评优晋升相结合，与绩效考核挂钩。 （二）强化教师基本功训练，提升教师人文素养。 本学期重点抓教师基本功。5月份结合五四青年节举行青年教师“练就技能、成就梦想”基本功比赛活动。 提高教师信息技术水平。由信息技术教师结合录播室使用、语音室的使用、电子白板的使用等等制定培训计划，有针对性的进行培训。 提高教师阅读实效。将全体教师的业务学习与新课程标准学习有机结合，继续开展读名著、品经典活动，每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇质量佳的读后感。学校每学年至少开展一次教师读书交流活动， （三）优化教师教研、科研工作，提高教师驾驭课堂能力。 立足课堂教学，开展系列活动，促进教师自我成

5、长。 学校对教师的日常教学工作进行精细化管理。各教研组集体备课推行“自备、说课、改课、反思”四步模式；日常教学推行“六要”，即备课要“透”、教学要“活”、对象要“全”、学法要“细”、评价要“勤”、反思要“实”；在课堂教学的过程中，提倡教师根据教学内容设计“四个点”，即一个兴趣点，一个互动点，一个思考点，一个创新点，以此推动课堂教学过程的优化。力争通过多种形式使教师们的“公开课上层次、常态课上水平”。 研训一体，课题拉动，提高校本培训的时效性。坚持课题研究与课堂教学相结合、与教师的学习培训相结合、与常规性教研活动相结合的原则，努力在提高课题研究的针对性和实效性上下功夫，同时在课题研究的基础上，进

6、行学生探究性学习的研究与实践。各学科分别围绕承担的县级以上课题组织专题研讨会，每位教师要精读文章，撰写论文、案例或反思，并结集成册。 本学期组织教师外出听课学习，根据崂山区教体局和教师进修学校安排的各项活动，派教师远赴省内外听课学习，博采众家之长，提高教学水平。 （四）启动名师工程、抓好青蓝工程，促进名师、骨干教师快速成长。 加快青年教师的培养。推动学校的“青蓝工程”，努力做到领导干部跟上听，师傅经常听，听后及时评课，跟踪再听，提高青年教师的课堂教学水平。 举行青年教师赛教课。从备课研课导课磨课评课每位师傅要全程参与，通过任务驱动、跟踪指导、平台展示加快青年教师的成长步伐。 启动学校名师培养工

7、程，充分发挥学校现有的市、区教学能手的作用，带动骨干教师成长，优化学校学科结构。 积极选派校级名师、校级骨干教师外出培训，为学校教研有效开展、名师的成长提供平台。 四、培训内容 校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。 （一）校本培训“规定内容” 专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德规范，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。 专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教

8、学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。 专题培训。结合学校实际，开展德育、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。 （二）校本培训“自定内容” 除校本培训“规定内容”外，学校根据实际情况，本学年举行“新经典诵读”校本培训活动。 五、培训形式 自主学习。组织教师自学，摘抄读书笔记，交流研讨。学校对布置的自学任务，进行检查和考核。 专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干教师为主举办专题讲座。 小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、集体备课等形式，定期交流学习体会，研讨教学经验，共同解决教学中存在的问题。 教学观摩。继续组

9、织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动，增强教学观摩的实效。 课题带动。加强课题的选择、设计和研究，主动参与课题的研究并接受相应的培训和指导，从而不断提高教师在教育教学中开展科研活动的兴趣和能力。 小学校本培训工作计划（二） 一、指导思想 以全面实施素质教育为宗旨，以科学发展观为统领，以“高质量、轻负担、有特色”为目标，在校长室的正确领导下，推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，优化教学案、加强教研组和教师培训力度建设为工作重点，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，深化课堂教学改革，全面提高学生综合素质，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。以校本培训为抓手，以教研

10、组、备课组建设为突破，把教务处建成校领导决策的参谋中心，学科教学的管理中心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心，全面提高我校的教学质量。 二、工作目标 以课程实施为主重点，规范办学行为。逐步执行课程计划，完善课程设置的结构，加强教学过程的监督和管理，突出质量意识，聚焦课堂教学，切实提高课堂效益，全面提高学校教学质量。 推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升教学效能。 加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。 建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。 强化教学常规管理，完善教师评价体系。 加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。 加强教研组、备课组建

11、设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度，切实提高备课组集体教学研究工作，改进课堂教学。 三、具体措施 （一）加强教师队伍建设 加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期在教师队伍建设方面要做好以下几项工作： 加强现任学科带头人、教坛中坚、教坛新秀的考核与使用，开展这类骨干教师“四个一”活动，即：上一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例。 建立外出学习汇报制度。学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要要安排一定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容） 进一步推

12、进师徒结对建设，壮大骨干教师队伍，培养优秀新教师。鼓励校内骨干教师传、帮、带的示范引领作用，实现教师素质的整体提高。对上进的教师给予一定奖励，以激发教师的学习、工作热情，为他们搭台子、压担子。 强化青年教师培养，青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续落实加速青年教师成长，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作： （1）开展青年教师课堂达标活动，各教研组每周由一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。同时，行政听课的密度要加大，反馈信息要及时。 （2）继续完善

13、教学联盟活动，共同探讨，形成一个良好的课堂教学研究氛围。 （3）开展校优质课评比活动，积极鼓励青年教师申报市、县教学能手。 （4）抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、热衷于搞有偿家教等有损教师形象的现象，倡导廉洁从教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。 （二）提高校本教研实效 课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学研究为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。 加强教研组建设。 （1）教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内

14、容、教学设计，定作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。要有活动记录。要加强对集体备课 工作的管理和指导，确保教学案真正成为集体智慧的结晶。上公开课的教师应提前一周将内容告知备课组全体人员，共同探讨教学路径，课后再一起讨论教学得失，从而切实提高教研实效性。 （2）要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题研究并做好记

15、录。 （3）加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。听课要做好记录，评议课要有的放矢。提高自己的评课能力。 （4）继续加强特色教研组创建研究。上学期我们提出每个教研组要有自己的研究特色，依据本组教材、学生的特点，灵活、创新地安排有针对性的教学研究活动与学生学科活动，做到集思广益，精心发掘主题，创新活动形式，关注活动过程，注重活动实效，形成本组特色。这一研究已初见成效，本学期将进一步深入研究，重资料收集、重案例分析、重去粗存精，力争使各年级组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。 （5）明确本学期教研重点。加强“六项研究”：一研课标与教材，做到吃透课标，把握教材；二

16、研学生与学法，做到以学定教、以学设教；三研课堂与教法，做到精讲多练，讲练结合；四研学风与习惯，做到勤学乐学，习惯良好；五研作业与辅导，做到注重设计、杜绝题海；六研考查与评讲，做到科学考查，评讲有效；教研组长要精心设计组织好每次活动，纳入教研组工作计划，教务处根据各组安排加强平时的检查与考核，提高教研活动的实效性。 立足课堂教研，提高研究实效 本学期，我们要花大气力深化课堂教学改革，实施有效教学。以切实提高教学效率为主题，通过“细、严、实”的指导和管理，切实提高课堂教学质量。 （1）明确各项要求 教学准备：继续实行“个人备课-集体备课-个人二次备课”的“三级备课制”。具体做到：“四定”（定时间、

17、定内容、定方式、定中心发言人），“四统一”（教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一）“一灵活”（教法学法灵活运用）。 课堂教学过程：课堂是学生学习的主阵地，高效的课堂教学效率是提高教学质量的基础。针对课堂教学我们提出精讲多练，确保绝大多数学生在课内完成作业。 训练检测：一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。标准是“三看”：一看训练内容是否精炼；二看训练形式是否灵活；三看训练效果是否有实效。二是注重课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要注重了解学情，布置有针对性的作业，让学生在

18、作业训练中思考问题、解决问题。 课后辅导：坚持防补结合，课内课外齐补。 （2）注重课堂实践 组织开展丰富多彩、形式各异的课堂教学实践研究活动，探寻有效的教学方式，打造“有效课堂” 示范课引领 （1）学校骨干教师（学科带头人、教学能手）上示范课。 （2）外出学习、听课的老师回校必上辐射课。组织教师对这些优秀课例进行评议，与自己的日常教学作比较、找差距。借鉴先进经验，选择推广运用。 研究课交流 继续坚持“一人一课”的教学研究制度，为老师们提供研究素材，探寻有效的教学方式，构建有效的课堂模式、 联谊课锻炼。 （1）与结对的学校一起开展教研活动，选派优秀青年教师下乡送教。 （2）继续参加“现代化教育学

19、校的活动，为老师们提供展示舞台，促进学习交流。 （四）开展学科特色活动 学校的一切教育教学活动都是为每一个学生生命成长奠基，都是为了学生将来拥有幸福的人生而开展。着眼于学生的生命，理性地看待活动，组织设计有效的校园文化活动，是我们追求的目标。基于这样的认识，本学期将组织学生开展好以下活动。 继续“营造书香校园”活动。本学期我们将大力开展校园读书活动，营造校园阅读文化氛围，让每一个学生读好书、好读书、会读书，并能写好读后感， 在读书实践活动中开阔视野，陶冶情操，提高习作水平，促进学生综合素质的全面发展。 举办校园“数学节”，激发学生学习数学的兴趣，拓展思维，培养能力。 举办英语节，邀请专家来校指

20、导，开展英语阅读等比赛。 举办科学实验操作比赛，提高学生学习科学的兴趣和动手实践的能力。 进一步加强体育、艺术教育工作，主要措施有： （1）继续组织学生开展“阳光体育”的达标活动，并及时做好总结工作。 （2）继续做好一月一次的小型多样的体育活动，增强学生的体质，强健学生的体魄。 （3）举办艺术节、“六一汇演”。 （4）继续做好各类兴趣小组，做到“三落实”，即人员落实、时间落实、内容落实。发展学生的特长和才能，多出有特色、高水平的作品。 主题学科趣味活动。让孩子喜欢每一门课程，让学科文化活动提升孩子对学科的关注。学科教研组组织好学科主题活动。每个教研组要精心发掘主题，详细设计活动方案，关注活动过

21、程，注重活动实效。 小学校本培训工作计划（三） 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、工作目标： 树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

22、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容： 开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。 全面实施新课程培训。 开展教学技能研讨培训。 开展科研能力培训。 四、培训形式： 自学反思 自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写700

23、0字的读书笔记。 实践与交流形式 （1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 （2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。 （3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。 （4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 （5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 （6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。 专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，

24、零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。 五、主要措施： 提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。 加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。 充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。 校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。 开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇

25、教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。 六、学校校本培训领导小组名单 组长：苏专心 副组长：张建林 组员：段均锁王金选李小强 承担的主要任务： 全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。 整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。 七、时间安排： 三月： 制定学校校本培训计划。 修改完善各课题组科研工作计划。 “开展同上一节课”课堂教学研讨活动。 制定个人专业发展计划。 建立教师培训档案。 完成两篇教育故事。 完成“我的学生我满意”活动方案。 四月： 检查教师自学笔记。 薄弱环节，薄弱学科教学研究。 课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。 德育活动课研究。 专题报告会：学校科研课题诠释；教师怎样做科研。 开展“我的学生我满意”活动 五月： 检查教师教育故事。 “家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。 教师沙龙活动没有教不好的学生 教科研领导小组会。 六月： 完善教师培训档案。 总结培训工作。 检查教师培训计划落实情况。