2023年校外培训机构发展规划三篇.docx

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1、2023年校外培训机构发展规划三篇培训机构，以提升能力、培养技能、学历教育、认证培训等为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。下面是共赢教育网为大家带来的校外培训机构发展规划三篇，希望能帮助到大家!校外培训机构发展规划一篇各市、县（区）人民政府，省政府各部门：为贯彻落实国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见（国办发202380号），促进面向中小学生的校外培训机构（以下简称校外培训机构）规范有序发展，切实减轻中小学生过重课外负担

2、。经省政府同意，现提出如下实施意见。一、总体要求（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，认真贯彻落实习近平总书记对江西工作新的希望、三个着力、四个坚持、五个推进的重要要求，认真落实全国、全省教育大会要求，牢固树立以人民为中心的发展思想，坚持立德树人，建立健全校外培训机构监管机制，努力构建校外培训机构规范有序发展的长效机制，切实解决人民群众反映强烈的中小学生课外负担过重问题，形成校内外协同育人的良好局面，促进中小学生身心健康发展。（二）基本原则。立德树人。坚持社会主义办学方向，发展素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，注重学生综合素

3、质培养，以智增智，以体强体，以美化美，以劳育劳，促进学生德智体美劳全面发展。依法规范。依法依规对校外培训机构进行审批登记、开展专项治理、强化日常监管，切实规范校外培训秩序。校外培训机构依法依规开展培训业务和相关活动，自觉维护中小学生及家长合法权益。分类管理。鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，重点规范语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训，坚决禁止应试、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为。综合施策。统筹学校、社会和家庭教育，既规范校外培训机构培训行为，又同步改进中小学教育教学，提高学校教育质量和课后服务能力，强化学校育人主体地位，积极推动家长转变教育观念

4、，做到标本兼治、务求实效。协同治理。强化市级统筹，落实以县为主管理责任，建立健全工作协调机制，有关部门各司其职、分工协作，统筹做好审批登记和监督管理，形成综合治理合力，确保积极稳妥推进。二、规范校外培训机构发展（三）规范标准设置。各地校外培训机构要依据统一标准进行规范设置。标准须达到以下基本要求：场所条件方面，校外培训机构必须有符合安全条件的固定场所，其中教学用房建筑面积不少于办学场所建筑总面积的三分之二，且同一培训时段内生均教学用房建筑面积不少于3平方米，确保不拥挤、易疏散；必须符合国家关于消防、环保、卫生、食品经营等管理规定要求，并通过为参训对象购买人身安全保险等必要方式，防范和化解安全事

5、故风险。师资条件方面，校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。所聘从事培训工作的人员必须遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德和相应的培训能力；从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格；从事语言能力、艺术、体育、科技、研学等非学科知识培训的教师应具有相应教师资格或该类别相应专业资质。校外培训机构应当与所聘人员依法签订聘用合同、劳动合同或劳务协议。聘用外籍人员须符合国家有关规定。管理条件方面，校外培训机构必须坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，确保正确的办学方向；必须有规范的章程和相应

6、的管理制度，明确培训宗旨、业务范围、议事决策机制、资金管理、保障条件和服务承诺等。（四）依法审批登记。校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，下同），才能开展培训。已取得办学许可证和营业执照的，如不符合设置标准，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法吊销办学许可证，终止培训活动，并依法办理变更或注销登记。校外培训机构审批登记实行属地化管理，由县级教育部门负责审批颁发办学许可证，县级市场监管部门负责审批颁发营利性校外培训机构的营业执照，县级民政部门负责审批颁发非营利性校外培训机构的民办非企业单位登记证书。非营利性校外培训机构（民办非企

7、业单位）不得设立分支机构，营利性校外培训机构在同一县域设立分支机构或培训点的，均须经过批准；跨县域设立分支机构或培训点的，需到分支机构或培训点所在地县级教育部门审批。中小学校均不得举办或参与举办校外培训机构。（五）细化培训安排。校外培训机构应实事求是地制订招生简章、制作招生广告。开展语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的，培训内容、班次、招生对象、进度、上课时间等要向所在地县级教育部门备案并向社会公布；培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（市、区）中小学同期进度。校外培训机构培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，培训结

8、束时间不得晚于2030，不得留作业；严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。（六）规范收费管理。严格执行国家关于财务与资产管理的规定，收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。各地教育行政部门要加强与金融部门的合作，探索通过建立学杂费专用账户、严控账户最低余额和大额资金流动等措施，加强对培训机构资金的监管。培训机构收费项目及标准应当向社会公示，并接受有关部门的监督，不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以任何名义向培训对象摊派费用或者强行集资。对于培训对象未完成的培训课程，有关退费事宜严格按双方合同约定以及相关法律规定办理。（七）强化日常监督。坚持谁

9、审批谁监管，切实加强监管队伍建设，健全监管责任体系和工作机制，防止重审批轻监管。教育部门负责查处未取得办学许可证违法经营的机构，并在做好办学许可证审批工作基础上，牵头组织校外培训市场综合执法，重点做好培训内容、培训班次、招生对象、教师资格及培训行为的监管工作；对不符合或违反办学许可规定的培训机构，负责督促整改，依法查处。未取得办学许可证，任何机构不得以家教、托管、咨询、文化传播等任何名义面向中小学生开展培训业务。市场监管部门重点做好营业执照的注册登记和收费、广告宣传、反垄断等方面的监管，对不符合或违反规定和要求的，要负责督促整改，依法查处。人力资源社会保障部门重点做好职业培训机构未经批准面向中

10、小学生开展培训的监管工作。机构编制、民政部门重点做好校外培训机构违反相关登记管理规定的监管工作，对不符合或违反相关规定和要求的，要负责督促整改，依法查处。公安、应急管理、卫生、食品监管、文化、工业和信息化、网信、广电等部门在各自职责范围内配合教育部门做好监管工作。（八）落实年检年报制度。县级教育部门要会同有关部门按照校外培训机构设置标准、审批条件、办学行为要求和登记管理有关规定完善管理办法，认真组织开展年检和年度报告公示工作。在境外上市的校外培训机构向境外公开披露的定期报告及对公司经营活动有重大不利影响的临时报告等信息，应以中文文本在公司网站（如无公司网站，应在证券信息披露平台）向境内同步公开

11、、接受监督。对经年检和年报公示信息抽查检查发现校外培训机构隐瞒实情、弄虚作假、违法违规办学，或不接受年检、不报送年度报告的，要依法依规严肃处理，直至吊销办学许可证，追究有关人员的法律责任。（九）公布黑白名单。全面推行白名单制度，对通过审批登记的，在政府网站等媒体上公布校外培训机构的名单及主要信息，并根据日常监管和年检、年度报告公示情况及时更新。各地可根据校外培训机构的设置和管理要求，建立负面清单。对已经审批登记，但有负面清单所列行为的校外培训机构，应当及时将其从白名单上清除并列入黑名单。实施信用惩戒制度。对未经批准登记、违法违规举办的校外培训机构，予以严肃查处并列入黑名单。将黑名单信息纳入全国

12、信用信息共享平台，按有关规定实施联合惩戒。将营利性校外培训机构的行政许可信息、行政处罚信息、黑名单信息、抽查检查结果等归集至国家企业信用信息公示系统，记于相对应企业名下并依法公示。对于非营利性校外培训机构的失信行为，依据社会组织信用信息管理有关规定进行信用管理并依法公示。三、提高中小学育人能力（十）提升教学质量。中小学校必须严格按照国家发布的课程方案、课程标准和学校教学计划，开足、开齐、开好每门课程。各地教育部门要指导中小学校，按照教育部义务教育学校管理标准（教基20239号）对标研判、依标整改，严格规范教育教学行为，努力提高教育教学质量。坚持依法从严治教，对中小学校不遵守教学计划、非零起点教

13、学等行为，要坚决查处并追究有关校长和教师的责任；对中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲、诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，要严肃处理，直至取消有关教师的教师资格。（十一）严明入学纪律。严肃中小学招生入学工作纪律，坚决禁止中小学校与校外培训机构联合招生，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，并依法追究有关学校、校外培训机构和相关人员责任。对于违反相关规定，与校外培训机构联合开展与招生入学挂钩的活动和行为的民办中小学校，要约谈学校举办者，并依法查处。（十二）做好课后服务。省教育、发展改革、财政、人力资源社会保障部门要共同研究制定做好中小学生课后服务工作的指导意见。各

14、地可根据课后服务性质，结合当地实际，采取政府购买服务、财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费，保证课后服务正常开展。设定服务性收费或代收费的，应当坚持成本补偿和非营利原则，收费项目由省教育部门、发展改革部门联合报省政府审定；收费标准由县（市、区）发展改革部门、教育部门联合报本级政府批准执行。课后服务费实行收支两条线管理，由学校财务部门统一收取上缴当地财政，由当地财政返还学校专门用于课后服务等开支。有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后服务因素，学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜，按照教职工参与课后服务的时间、服务内容等因素予以补助。

15、中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择，严禁各地以课后服务名义乱收费。四、加强组织领导（十三）健全工作机制。各级建立教育部门牵头，发展改革、财政、人力资源社会保障、民政、公安、市场监管、应急管理等部门为成员单位的规范校外培训机构发展工作部门联席会议制度，统筹协调和指导督促校外培训机构治理和发展工作。要充分发挥相关行业协会在行业发展、规范、自律等方面的作用。要注重多方联动，发展社区功能，加强校外活动中心、城乡少年宫、实践基地等场馆建设，多渠道满足中小学生的个性化需求，形成学校、家庭、社会育人合力。（十四）做实专项治理。各地要持续开展好校外培训机构专项治理工作，健全工作台账，完善分类管理，

16、对存在问题的培训机构逐一整改到位。要加大工作督促指导力度，通过开展自查、交叉检查、专项督查等方式，巩固专项治理成效。（十五）强化考核问责。省教育督导部门要将地方政府规范校外培训机构发展工作，纳入高质量发展考核评价教育发展考评体系和地方党政领导干部履行教育职责督导评价体系中。建立督导问责机制，对责任不落实、措施不到位，造成校外培训机构治理不力、中小学生课外负担过重、人民群众反映特别强烈的地方及相关责任单位、责任人员严肃问责。规范治理校外培训机构及减轻中小学生课外负担不力的县（市、区），不得申报义务教育优质均衡发展评估认定；已经通过义务教育基本均衡发展认定的，要下发专项督导通知书，限期整改。（十六

17、）加强宣传引导。要通过多种途径加强政策宣传和解读，使改革精神、政策要义家喻户晓，形成良好社会氛围。要通过家长学校、家长会、家访、专题报告等形式，促进家长树立正确的教育观念、成才观念，不盲目攀比，科学认识并切实减轻学生过重的课外负担。要利用现代网络信息技术，搭建校外培训机构管理服务平台，通过大数据技术，适时发布、监督校外培训机构培训情况，方便群众查询，加强社会监督。对表现突出的校外培训机构给予宣传，引导校外培训机构增强社会责任担当，强化自我约束，树立良好社会形象。校外培训机构发展规划二篇随着校外培训机构专项治理工作的不断深入，传统的培训机构正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好

18、发展，推动教育教学科学发展，促使教育更好地服务于当地经济社会，特制定本中心发展规划，作为中心未来三年发展的办学方向。一、学校现状分析：1具有丰富的办学和教学管理经验我中心有经验丰富的管理团队，保证日常教学管理，确保做好学生学习的服务工作。我中心一直以推动教育事业的发展为目标，坚持教育为本、服务社会为原则，以学生和家长要求为中心，为*县的课外教育工作做出贡献。2具有优良教学资源和教师队伍我中心校位于*，面积约252平方；现有教职工8人，专任教师4人，均持有教师资格证。会计人员一名，持有会计从业证。3能为学员学习提供良好的支持服务我们现可用于教学教室5间，能同时容纳100余名学生面授。4能够切实有

19、效地实施教学教务管理搞好教学教务管理。明确专人从事教育培训的教学教务工作，严格按培训要求予以教学，发放资料，提交作业，力争将我中心办成优秀课外教育中心。搞好助学服务，提高教学质量。我们将尽全力为学员搞好助学工作，充分利用我校教学资源优势帮助学员学习，努力提高教学质量。二、规划发展目标综述：全面贯彻教育方针，面向学生群体，不断推进课程改革，改进课堂教学，注重学生言语能力的开发，促进主动交流和个性特长的拓展。通过三年的不懈努力，将中心办成校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、社会满意的教育培训机构。使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。建设一支师德优良、结构合理、学科平衡、教学能力较强的

20、教师队伍，建设一支理念先进、有开拓创新意识、业务能力突出的骨干教师群体。创设基础设施齐全、教学环境优良的办学条件。建立一整套科学、人文、民主的管理体系。通过狠抓中心建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施，力争把我中心建设成规模适度、设施齐全、特色鲜明、质量上乘的课外教育中心。三、阶段目标：第一阶段（2023年元月-2023年12月）年度：1、办学条件根据消防要求换址重新装修，综合改善中心教学设施条件，完善教学设备：提高教师、办公室、教学区以及周边的规范化、优质化、现代化程度，形成优良的教育环境。2、队伍建设造就一支能够带领广大教职员全

21、面推进素质教育，营造和谐的领导集体；抓好教师队伍建设，实现新教师快速成为合格教师，骨干教师至少要成为有一定教学水平与研究水平的特色教师。3、教育教学工作强化中心教育教学管理。努力提高教学质量，学生素质全面发展，力争在全市语言教育培训领域中处于先进行列。4、学校管理管理实现规范化，力争向现代化迈进。创建一所学生乐学，教师乐教的乐园。第二阶段（2023年元月-2023年12月）年度：加强学生学习习惯和行为习惯培养，规范学生学习行为；加快特色发展步伐，初步形成办学特色。1、办学条件着力规划校区布局，建设良好的校区文化；中心总体实现人文化教育；办学条件力争达到市级教育培训学校标准。2、队伍建设培养一支

22、具有学习、研究、创新能力的教师群体，实现教师科研意识强、工作热情高、教学理念和手段先进的目标；加强师德师风建设，开展德育课题研究，力争实现无违背教师职业道德的现象发生。3、教育教学工作在实现学校有特色、教师有专长的基础上，实现学生有特长，使每一个学生在学习发展的同时，自身特长得到充分发展，形成自我教育、自我发展的良好意识和行为习惯。4、学校管理学校管理力争实现步入*县县一流行列。第三阶段（2023年元月-2023年12月）年度：1、办学条件加大教育投入，合理配置资源，全面改善办学条件，一是添加、升级教学设备；二是加大校区文化建设，实现环境育人。2、队伍建设建设一支有锐意改革意识、敬业爱校精神、

23、高素质、高水平、相对稳定的新型教师队伍；使他们除了掌握一定教育教学专长之外，还能练就全面的教学基本功，并能灵活地运用到实际教学当中，实现教学手段现代化、课堂教学直观生动化；不断优化中心管理，全面推进以课改为核心的素质教育工作，3、教育教学工作充分发挥教学资源，教育教学手段实现现代化，力争每位教师都能运用现代化设备进行教育教学工作。4、校区管理具有较高科学管理水平，办学质量高效益；向一流师资、一流设备、一流环境、一流管理、一流质量的示范教育培训中心的目标靠近。四、保障措施：规划的落实，需要中心做好组织与保障工作。在发展与改革中心管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好三步：宣传发

24、动，制订方案，稳步实施。1加强组织领导，做好宣传发动工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学的发展观，积极做好中心规划的实施工作。中心将在每学年初围绕三年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实。中心将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实到的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。2.强化行风建设，促进良好校风形成。加强中心领导班子建设，增强事业心、责任感，树立团结勤政、务实创新的形象，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

25、3.营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业发展与中心持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律已，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。4.重视评价引导，认真做好调控监督。中心发展规划的落实、发展目标的实现，离不开中心所在社区和社会的支持。中心将虚心听取有识之士为中心的发展献计献策，力争实现中心更快、更好的发展。上述三年规划，是中心发展的蓝图，反映了时代的要求，展示着我中心灿烂的明天。我们坚信，在各级领导的正确领导和大力支持下，在我

26、们全体教职员工的精诚团结和不懈努力下，随着规划的实施和目标的实现，三年后的*课外教育中心将为课外培训教育增添一道靓丽的风景。校外培训机构发展规划三篇一、指导思想立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。二、工作目标1、有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的提高。三、重点工作1、牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全责任制和日常安全管理。2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作

27、责任感和管理水平。3、加强校本培训和校本教研，促进教学五环节的较好落实，促进教师的专业发展。4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高家长的教育意识。四、具体措施(一)学校管理1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意识。2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性;计划通过后就要照此执行;执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，

28、拓宽干部的眼见，提高干部的思考力和解决实际问题的能力。建立干部管理工作评价机制。4、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行情况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制;组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责交流，进行履责评价。(二)师资队伍1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要明确培训目标、培训内容、培训时间、对教师参加培训的评价等。本学期主要从专业道德(师德)、专业技能(课堂教学、班主任管理、集体教研)入手，以听讲座、看录像、

29、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师结对工作，建立以骨干教师为主体的教师专业发展自主活动小组，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次教师专业水平的提高。3、举行第一届华武杯教学大赛，提供教师专业发展的展示、交流、实践、研究和观摩的平台。本次大赛涉及教师专业素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等内容，力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。(三)德育工作1、建设好德育队伍(1)强化全员育人意识，通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识，关注教师在教

30、学中的学科渗透，与教导处加强合作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。(2)开好三个会，三个会即：期初的班主任、中队辅导员计划会，期中的班主任、中队辅导员工作经验交流会，期末班主任、中队辅导员工作总结会。每次班主任、中队辅导员工作例会安排培训环节，每次培训做到有主题。针对班主任、中队辅导员工作中的实际问题，拟定本学期班主任、中队辅导员培训实施方案。(3)以提高班主任、中队辅导员业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的积极性。2、加强行为规范教育(1)围绕学校既定的学生培养目标(让学生成

31、为拥有仁、智、义、强品质的华武好学生)，制定分年级的培养目标，细化为行为规范的分年级要求，形成适合本校的办学理念、办学目标、培养目标的学生行为规范的教育、训练、实践和评价体系。(2)积极探索生活德育的目标、方法和实施途径，要把仁、智、义、强的要求融入学生的学校生活、家庭生活、社会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德育的落脚点，突出学生的道德实践。(3)落实学校德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。抓好班队课、午会课，推行十分钟队会，开展健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、环境教育，对这些专题教育要根据年级的特点做出统筹的安排。