2019年普通高等学校招生全国统一考试卷三理综生物部分.pdf

《2019年普通高等学校招生全国统一考试卷三理综生物部分.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年普通高等学校招生全国统一考试卷三理综生物部分.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021 年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试生物局部 一、选择题(每题 6 分，总分值共 36 分)1、以下有关高尔基体、线粒体和叶绿体的表达，正确的选项是 D 2、以下及真核生物细胞核有关的表达，错误的选项是 B 3、以下不利于人体散热的是 A 4、假设将 n 粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到 n 株黄化苗。那么，及萌发前的这 n 粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为 A A.有机物总量减少，呼吸强度增强 B.有机物总量增加，呼吸强度增强 C.有机物总量减少，呼吸强度减弱 D.有机物总量增加，呼吸强度减弱 5、以下关于人组块被的表达，错误的选项是 D 2可以进

2、入组织液中 2可以通过自由扩散进入组织细胞中 D.运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中 6、假设在特定环境中，某种动物基因型为和的受精卵均可发育成个体，基因型为的受精卵全部死亡。现有基因型均为的该动物1000 对(每对含有 1 个父本和 1 个母本)，在这种环境中，假设每对亲本只形成一个受精卵，那么理论上该群体的子一代中、个体的数目依次为 A A.250、500、0 B.250、500、250 C.500、250、0 D.750、250、0 二、非选择题54 分 29、(11 分)氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。答复以下问题。1植物细胞内，在核糖体上合成的含

3、氮有机物是，在细胞核中合成的含氮有机物是，叶绿体中含氮的光合色素是。2农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮4+和硝态氮(3-)。作物甲对同一种营养液(以硝酸铵为唯一氮源)中4+和3-的吸收具有偏好性(4+和3-同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种)。请设计实验对这种偏好性进展验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。答案：1蛋白质 多肽 核酸和 叶绿素 2将生长状况一样的植物甲随机分成两组，将其中一组经过加热杀死后培养在含适宜浓度的硝酸铵溶液 A 瓶中，另一组正常情况下培养在含一样浓度的硝酸铵溶液 B 瓶中，一段时间后检测 A、B 两瓶内硝酸根离子和铵根离子浓度的大小。实验显示，A 瓶中的

4、两种离子浓度不变，B 瓶中的两种离子浓度会逐渐减小。B 瓶中，假设铵根离子浓度大于硝酸根离子浓度，那么该植物更偏好硝酸根离子，反之那么更偏好铵根离子。30、(11 分)动物初次承受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次承受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取假设干只实验小鼠分成四组进展实验，实验分组及处理见下表。答复以下问题。1为确定 A、B、C、D 四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是(填“抗体或“抗原)。2再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够。3A 组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取

5、血清，血清中参加抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因。4假设小鼠发生过敏反响，过敏反响的特点一般有(答出 2点即可)。答案：1抗体 2A、B、C、D 记忆 T 细胞快速增殖分化产生大量效应 T 细胞，记忆 B 细胞产生大量的的浆细胞，小鼠分组 A组 B组 C组 D组 初次注射抗原 抗原甲 抗原乙 间隔一段适宜的时间 再次注射抗原 抗原甲 抗原乙 抗原甲 抗原乙 浆细胞产生大量的抗体，由抗体和效应 T 细胞快速消灭进入机体的抗原 3A 组小鼠的血清中存在抗甲抗原的抗体，该抗体及抗原甲反响产生沉淀 4反映强烈、消退快、一般不会对组织造成严重损伤 31、(8 分)答复以下及种群数量有关的问题 1将

6、某种单细胞菌接种到装有 10 液体培养基(培养基 M)的试管中，培养并定时取样进展计数。计数后发现，试管中该种菌的总数到达 a 时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为型，且种群数量为时，种群增长最快。2假设将该种菌接种在 5 培养基 M 中，培养条件同上，那么及上述实验结果相比，该种菌的环境容納量K 值填“增大“不变或“减小。假设在 5 培养基 M 中接种该菌的量增加一倍，那么及增加前相比，K 值(填“増大“不变或“减小)，原因是。答案：1S 2 2减小 不变 K 值只及资源和空间等环境条件有关，及种群数量无关 32、(9 分)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究进传规律的实验材

7、料，玉米子粒的饱满及凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。答复以下问题。1在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是。2现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，假设要用这两种玉米子粒为材料验证别离定律，写出两种验证思路及预期结果。答案：1显性性状显性基因控制的性状 2将自然条件下获得的两种种子进展杂交，观察子代 F1表现型及比例，假设 F1表现型及比例为饱满：凹陷=1:1，那么满足基因别离定律；假设只有一种性状，那么用 F1进展自交，观察后代 F2表现型及比例，假设 F2的表现型及比例为饱满：凹陷=3:1或饱满：凹陷=1:3，那么满足基因别离定律，反之，那么

8、不满足基因别离定律。37、生物一一选修 1:生物技术实践(15 分)答复以下及细菌培养相关的问题。1在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是(填“蛋白胨“葡萄糖或“3)。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的，其原因是。硝化细菌在没有碳源的培养基上填“能够或“不能生长，原因是。2用平板培养细菌时一般需要将平板填“倒置或“正置。3单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物，原因是。4有些使用后的培养基在丢弃前需要经过处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物。答案：1蛋白胨 不同微生物生长所需的最适不同 能够 硝化

9、细菌进展化能合成作用，可用氨氧化成硝酸放出的化学能将2和水和成有机物 2倒置 3菌落是由一个细胞进过繁殖而形成的，且不同微生物形成的菌落的形状、大小、颜色各有不同 4灭菌高压蒸汽灭菌 38、生物选修 3:现代生物科技专题(15 分)培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如下图。答复以下问题。1利用胡萝根段进展组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成 完整的植株，这是因为植物细胞具有。2步骤切取的组织块中要带有形成层，原因是。3从步骤到步骤需要更换新的培养基，其原因是。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的过程，最终可形成试管苗。4步骤要进展照光培养，其作用是。5经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的，这种繁殖方式属于繁殖 答案：1该种植物生长发育和繁殖所需的全套遗传物质而具有全能性 2该部位的细胞分化程度低，其全能性最高 3愈伤组织的形成和试管苗形成的过程中所需的生长素和细胞分裂素的含量和比例不同，且需要保证组织培养过程中营养物质和培养基的无毒 脱分化 4诱导叶绿体的形成，且让叶绿体进展光合作用为试管苗提供营养 5优良形状遗传特性 无性