人教版数学一年级上册《认识钟表》评课稿.pdf
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1、认识钟表评课稿 听评杨老师在执教认识钟表一课时,真是收获满满。杨老师充分利用多媒体课件和学具,调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题,充分体现了数学来源于生活,又服务于生活的理念。教必有法而教无定法”,只有方法得当,才会有效。杨老师根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点,采用了情景教学法和讲练结合的教学方法,收到了良好的教学效果。整节课的设计和课堂教学的实施主要体现了以下几点:一、能根据学生的认知和年龄特点选择教法,创设教学情境,较好地激发了学生的学习兴趣。导入环节首先通过孩子们喜欢小猴摘桃引入引出本课要学习的钟表,学生的积极性一
2、下子就被激起来了,课堂气氛一进入课堂就变得轻松活跃,学习积极性就这样调动起来。接着再用课件把小猴子跳过的路程围成钟表,激发孩子们的学习兴趣,让孩子们自觉地参与到学习活动中。二、让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。在这节课上,给学生充分的时间去观察、操作、探索,让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。在这一环节,提供了丰富的感性材料动画钟,设计了开放性、探索性的问题让孩子们在活动中学数学,看一看,说一说、拨一拨等一系列活动,引导学生自主探索总结出认识整时的方法,充分调动了孩子们自主学习的积极性,把学习的主动权交给了孩子们。在认识大约几时这一难点时,借助多媒体课件,让静态的数学动了起来。通
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