假如没有灰尘教学设计.pdf

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1、假如没有灰尘教学设计 学习目标 ：知识与技能 1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。过程与方法 1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。情感、态度和价值观 1、激发学生对大自然的探究兴趣。2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点 1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系

2、，懂得任何事情事物都有两面性。课时划分：1 课时 教学过程 一、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第 12 课假如没有灰尘。板书课题。二、出示自学目标 1.将课文读通顺、解决文中的生字词 2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。3、熟读课文，思考：灰尘的特点和作用想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学 五、检查自学情况 指名读课文，检查生字词。先默读思考：灰尘有什么特点和

3、作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？小组合作完成表格。灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。六、当堂训练 指名读 456 自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）八、板书设计：灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设。