基于核心素养的初中数学课堂教学实践心得体会.pdf
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基于核心素养的初中数学课堂教学实践心得体会 通过这次学习让我深刻的体会到学生核心素养的培养在教育中的作用，体会如下：初中数学课堂要抓住知识的本质,启发学生的思维,丰富学生的学习方式,才能基于学科特有的思维品质和关键能力。把握数学知识的内涵实质,就是要透过静态的符号形式,融入学科发展背景理解数学知识的形成过程、发展线索与内蕴的思想方法。把提数学知识的内涵实质,可以使数学知识恢复到鲜活的状态,使学生有机会理解引入一个概念、理论、方法或证明背后的动机,从而将数学知识自身发生、形成、发展、应用的动力转化为学生面对问題的学习动力。发展学生的核心素养,放大学科育人价值,需要面向每一个学生.因此,在当前班级授课制背景下,要兼顾个性化发展的需求,让数学课堂观照每一个学生的学习需求和发展。数学活动过程可以是知识的形成过程,也可以是知识的应用过程。在班级授课制的背景下,数学课堂要创新方式,让每一个学生都经历过程.学生核心素养的发展,是一个系统工程,要进行课程整体规划.因此,要把课堂“串成”课程,实现数学教育的长程规划、拓展融合和综合评价。
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