学习《儿童异常行为分析与辅导》有感.pdf

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1、 学习儿童异常行为分析与辅导有感 1999 年的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强小学生的心理健康教育，培养小学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。学校要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”因此，关注儿童和青少年的健康发展，关注儿童和青少年的生命质量，已成为现代社会发展进程中对家庭教育、学校教育以及社区教育的历史要求。这期的继续教育，我学习了儿童异常行为分析与辅导，我懂得了：儿童心理健康教育的意义。儿童心理健康的标准

2、。儿童异常行为的范畴。儿童异常行为的常规辅导方法。通过基础理论学习、案例分析、在线交流、在线自测、拓展阅读、观看他山之石（别人的教育活动录象）、实践活动，我在参与中学习与行动，在探讨、体验中反思，在交流和分享中学习他人的长处，从而不断更新观念，实现自我提高。在案例分析部分，课程设计了部分完整的案例分析（含症状表现、原因分析、教育辅导方法或建议），供我学习和参照。我在教学教育中举一反三，触类旁通，增强实操能力。并通过观察、了解儿童，及时发现儿童的心理问题及异常表现，及时分析原因，调动各方面力量进行有针对性的疏导教育，使儿童身心健康地成长。其中儿童品行障碍的特征、原因分析和辅导方法。让我感受最深。

3、1、早期预防。早期教育应以非智力因素的培养、人格的培养、心理的健康为基础。父母和老师要了解孩子的心理特点和气质特征，培养他们广泛的兴趣和爱好，使之心情愉快，减少紧张焦虑。2、建立法规。父母、教师可和孩子一起规定一些行为准则，共同执行。必须明确什么样的行为需要加以限制或纠正，什么样的行为可给予表扬、奖励，对孩子讲明具体的要求。3、奖惩分明。原则上一要及时，二要说到做到，切忌随便许愿或轻易打骂。家长首先要从孩子最易改的毛病开始，再逐渐严格要求，直到全部行为问题都改掉为止。4、增强法制观念。通过家庭关系的改善和行为的矫正，孩子有了明显的进步，恢复了自尊心和上进心，这时是提高他们认识问题的好时机，家长要帮助孩子认识不良行为习惯的后果，以增强其法制观念和自控能力。5、心理治疗与家校合力并重。教师要了解原因，教育上对孩子对症下药。家长与老师多沟通，共同配合，不要歧视、孤立孩子。学校是学生学习、生活的主要场所，可以说，学校是对中小学生进行心理健康教育的主阵地，为了更好地促进儿童、青少年的心理发展，学校要多开展适合他们年龄心理特点的有益活动，采取各种方法拓宽预防渠道，发挥心理育人的积极作用，积极调动学生学习的各种潜能，促进其主动学习，主动发展，以此来提高学习的效率和质量，为早日成材夯实基础，让心理问题远离中小学生，保证中小学生的心理健康。