小学校本教研制度.pdf

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1、小学校本教研制度 为了扎实搞好校本教学研究，深入推进基础教育课程改革，全面 提高学校教育教学质量，经研究特制定以下校本教学研究制度。一、健全校本教研机构，加强组织领导，明确各自职责。1.学校校长是建立以校为本教研制度的第一责任人，要真正确立 科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制，激励机制和保障机 制；要整合学校教导处、教研组、备课组和课题组等力量，建立直接 服务于教学，服务于教师专业成长的开放的教研网络；要充分发挥教 师个人，教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用；要形成对 话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师交流信息、提供经验、开展专业、展示成果提供平台。2.分管教

2、学副校长具体负责抓好校本教研制度的落实，领导教导 处、教研组、备课组和课题组扎实搞好校本教学研究，催促校本教研 制度的全面贯彻落实，解决校本教研中出现的各种困难和问题。3.教导处负责组织讨论制定每学期学年的校本教研计划，统筹安 排本校教研活动，指导确定研究课题，协调各组关系，组织检查校本 教研活动开展情况，收集归档各种校本教研资料，及时总结推行校本 教研成果。4.学校设立语文、数学、英语、体育、音乐、美术、道德与法治、科学、综合实践活动、电脑、心健、写字、劳动、信息科技等14个 教研组，各教研组长要负责组织本组成员讨论制订教研计划，根据本 组教学实际，确定研究课题，扎实开展学习型教研和教学型教

3、研，并 组织搞好常规教学的落实。5.语文、数学两个学科以年段为单位设立备课组，其余教研组既 是教研组又是备课组，各备课组要组织同组教师扎实开展集体备课等 教学型教研。6.根据课题研究需要，各教研组要成立假设干课题研究小组，课题 组要积极组织各成员扎实搞好研究型教研，并把研究成果不断推广应 用到教学实践中。二、校本教研活动时间 1.每周三、四、五上午分别为语文、数学、英语和综合各组校本 教研活动时间，其中单周为语文大组、数学备课组活动，双周为数学 大组、语文备课组活动，其它学科教研组活动，单周为学习型教研或 研究型教研，双周为教学型教研。2.道德与法治、英语、科学、综合实践活动，体育、音乐、美术、心理健康与安全教育、劳动、信息科技、写字教研组每月至少组织开 展一次以上校本教学研究活动，各课题组每月至少组织开展一次集体 研讨活动。三、校本教研内容 1.教学型教研。（1）课堂研究、课例研究、案例研究；（2）教学设 计、教学实录、教学课例；（3）说课、听课、评课。2.研究型教研以研究为着眼点，以课题为载体，以课题研究小组活动为主，通 过课题研究报告形式表达研究成果。3.学习型教研 读书和思考、观摩和交流是学习型教研的主要形式，旨在提高教 师的内在素质。四、听课要求.教师每学年听课不少于15节。1.校领导、处室主住每学年听课不少于20节。2.校长、分管教学的副校长每学年听课不少于30节。