新教科版五年级科学上册实验报告单.pdf

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1、新教科版小学五上科学实验报告单 塘西小学 年（班）级 _五年级_2_班 实验者 时间 10.11 实验名称 光的传播路线 实验器材：卡纸 4 张，其中 3 张在同一位置打一个洞（一枚硬币大 小，夹子，手电筒、水管 3 段，弯头 2 个 我的猜测：光沿直线传播。我是这样做的：1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一 行，间隔距离为 15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射后孔卡指和管口 观察到的现象：光在物质中是直线传播。我认为：光在同一物质中沿直线传播。疑问：为什么 光在同一物质中沿直线传播？指导老师：蒋满娟 评定等级：小学科学实验报告单 塘西小学 年（班）级 一年级_班 实验者 时

2、间 10.18 实验名称 光的反射能力 实验器材：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子 我的猜测：黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白 色反白光。我是这样做的：1、夹子夹住卡纸 2、将夹横立在桌上，弁在桌面上放一页有字的纸。3、打开手电筒开关，对背卡纸，观察文字 观察到的现象：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。我认为：深色反光弱，浅色反光能力强。疑问：为什么 黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。指导老师：蒋满娟 评定等级：小学科学实验报告单 年（班）级 一年级_班 实验者 时间 11.22 实验名称 拉力大小

3、与小车的运动 实验器材：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表 1只 我的猜测：拉力越大，小车运动越快 我是这样做的：1、将小车安放在桌子上，用线的一端栓住小车，另一端 拴上一个小塑料袋，小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中 3、记下每次起止距离的时间 观察到的现象：拉力越大，小车运动越快 我认为：拉力越小，小车运动越慢 疑问：为什么拉力越大，小车运动越快 指导老师：蒋满娟 评定等级：小学科学实验报告单 年（班）级 一年级_班 实验者 时间 11.29 实验名称 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离 实验器材：橡皮筋、小车 我的猜测：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。我是这样做的：1、将橡皮筋拴在小车的前后

4、两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。观察到的现象：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。我认为：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。疑问：为什么 绕的圈数越多，小车行驶距离越远。指导老师：蒋满娟 评定等级：小学科学实验报告单 年（班）级 一年级_班 实验者 时间 12.6 实验名称 用测力计测力的大小 实验器材：测力计、塑料袋 我的猜测：重力大，测力计的读数大 我是这样做的：1、检查测力计的指针是否指在“0的位置 2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读卜此时测力计上的数 观察到的现象：重力大，测力计的读数大 我认为：重力小，测力计的读数小 疑问：为什么 重力大，测力计的读数大

5、指导老师：蒋满娟 评定等级：小学五年级学生分组实验报告单 五年级 班第 组 姓名 年 月 日 实验 名称 验证光是沿直线传播的 实验 目的 使学生知道，光是沿直线传播的。实验 器材 K方形 m、夹了、电向。步 骤 和 方 法 1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些 卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔 15 厘米，排成 整齐的一列，优卡纸的小孔在同一直线上。2、在最后一张卡纸之后约15 厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为 屏。3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前f 品目离，让手电筒的光射直 进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？4、把第二或第三张卡纸（第一张除

6、外）向左或向右移动 5 厘米。同样 用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现 了什么？察的象结 观到现或果 1、在 3 中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。2、在 4 中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。实验 结果 光是沿直线传播的。小学五年级学生分组实验报告单 五年级 班第 组 姓名 年 月 日 实验 名称 认识光的反射 实验 目的 让学生解，反射光线也是沿直线传播的。实验 器材 电筒、平闻镜、书。步 骤 和 方 法 1、打开电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？2、不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？3、不改变手电筒的位置，

7、怎样才电筒光照亮书后面的玩具？察的象结 观到现或果 1、光是直接照亮书的。2、在桌子上放一块平面镜，就可以把手电筒的光照射到书上。3、用两曲平闻镜，用一曲平闻镜把电筒光反射到另一曲平闻镜，另一 面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。实验结果 反射光线也是沿直线传播的。小学五年级学生分组实验报告单 五年级 班第 组 姓名 年 月 日 实验 名称 研究土壤的结构 实验 目的 土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小后于、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。实验 器材 新鲜湿润的土壤及干燥的土壤，小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉 上部的透明饮料瓶、银子、小棍、水、牙签等。步 骤

8、 和 方 法 1、在校园或田野里找一些土壤，带回教室；2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开。用放大镜仔细观察；3、把一些土倒入水中，我们发现了什么？4、搅拌水中的土壤、然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？察的象结 观到现或果 1、在 2 中，看到了：2、在 3 中有：3、在 4 中，我们看到了杯中的土壤后四层，最底层是沙砾，往上是沙、粉沙、黏土。实验结果 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。小学五年级学生分组实验报告单 五年级 班第 组 姓名 年 月 日 实验 名称 研究拉力大小与小车运动的关系 实验 目的 安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验

9、 实验 器材 实用小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩一个（回形针）、铁垫圈若 干、秒表（可用目测代替）步 骤 和 方 法 1、标明小车运动的起点和终点，每次都要从起点开始，终点结束；2、从个垫圈开始，直到小车动起来；3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的 察的象结 观到现或果 1、我们观察到的现象：实验结果 小车的运动是从慢到快的；垫圈越多，小车运动速度越快。小学五年级学生分组实验报告单 五年级 班第 组 姓名 年 月 日 实验 名称 弹簧测力计的使用 实验 目的 认识测力计，并会用测力计测量力的大小。实验 器材 弹簧测力计，钩码、用于测量的小物体、长条形硬纸片，橡皮筋、回形 针。步 骤 和 方 法 1、认识弹簧测力计；2、测力计的使用：测量物体时，先检查测罚行的指针是不是指在“0”的位置；读数时，视线与指针相平；测量的力不能超过测力计刻 度指出的最大数量；3、用测力计测量力的大小；4、测文具盒、钢笔、橡皮擦等的重力，测前先估计重力，实测重力，估计和实测的重力的差距有多大。观察 到的 现象 或结 果 1、文具盒：估计的重力 牛；实测 牛；估计和实测的差距 牛。2、钢 笔：估计的重力 牛；实测 牛；估计和实测的差距 牛。3、橡皮擦：估计的重力 牛；实测 牛；估计和实测的差距 牛。实验结果