求比一个数多几或少几的数示范教学方案.pdf

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1、 求比一个数多几或少几的数 教学目标：1.利用画图的方法分析“求比一个数多（少）几的数”的实际问题的数量关系，掌握此类问题的解决方法。2.在合作交流中培养学生观察、分析、探究的能力。3.感受数学与生活的实际联系，运用类比迁移的方法学习新知。教学重点：理解和掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系和解题方法”。教学重点：利用画图分析数量之间的关系。教学过程：一、复习导入 1.求比 5 多 3 是几？2.求比 9 少 2 是几？设计意图：通过回忆“求比一个数多（少）几”来为后面学习用加、减计算解决包含有“求比一个数多（少）几的数”的数量关系的实际问题。二、探究新知 1.出示插图和文字，先借助插图

2、帮助学生理解用文字呈现的数学信息，并调动相关的知识基础，为后面教学做好准备。2.经历解决问题的过程。（1）提出问题 1：一班得了 12 面旗，二班比一班多得 3 面旗。二班得了多少面？提出问题：你知道了什么？预设：一班得了 12 面小红旗，二班比一班多得 3 面，要求二班得了多少面？提出问题：怎样解答呢？预设 1：把知道的画出来。预设 2：一看就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3 面合起来。提出问题：解答正确吗？预设：15 减 12 等于 3，二班确实比一班多得了 3 面，解答正确。（2）提出问题 2：三班的小红旗比一班少 4 面，三班得了多少面？提出问题：知道了什么？预设：一班

3、得了 12 面小红旗，三班的小红旗比一班少 4 面，要求三班得了多少面？提出问题：怎样解答？预设 1：把知道的先画出来。预设 2：还可以用减法计算，124=8（面）提出问题：解答正确吗？预设：12 减 8 等于 4，三班确实比一班少得 4 面，解答正确。设计意图：用画图的方法分析题意，可直观地分析问题、理解数量关 系、找到解决问题的方法，将抽象的知识直观化，有利于学生观察能力、分析能力的培养；通过经历解决问题的三个步骤，让学生体会怎样“求比一个数多（少）几的数”。3.出示动画，进一步探究求解比一个数多（少）几的数的问题。注：此图片是动画缩略图，学生借助此动画进一步探究求比一个数多（少）几的数问

4、题的求解方法。如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】卫生评比-谁比谁多”和“【数学探究】卫生评比-谁比谁少”。三、巩固练习 1.鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？2.我国发射的神舟七号宇宙飞船绕地球飞行了 45 圈。3.妈妈给明明42元钱，爸爸又给明明39元钱，现在明明有多少元钱？设计意图：通过实际生活中的问题，帮助学生巩固“求比一个数多（少）几的数”怎样计算。四、课堂小结 提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设：今天我们一起学习了关于“求比一个数多（少）几的数”的问题，我们可以利用解决问题的步骤找到等量关系正确解答。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，可以通过画图的方式来分析问题，解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。