百分数(二)复习课示范教学方案.pdf

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1、 第 2 单元 百分数（二）整理和复习 教学目标：1梳理本单元知识点，掌握折扣、成数、税率与利率的相关知识，帮助学生建立完整的知识体系。2通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、复习回顾 师：第二单元我们学习了生活中的百分数，你还记得哪些关于百分数的知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。1折扣。师：本单元的主要内容就是围绕生活中的百分数来展开的。今天这节课我们共同来复习一下这个单元的主要知识。首先，我们来认识折扣。你对它有哪些了解呢？生：商店有时降价出售，叫做打折扣销售，俗称打折。商品打折时，

2、“几折”就表示十分之几（或百分之几十），例如，打九折出售，就是按原价的 90%出售。2成数。师：在农业生产中，收成经常用成数表示，什么是成数呢？成数该如何改写成百分数？生 1：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，一成就是十分之一，改写成百分数为 10%。“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。生 2：成数改写成百分数的方法：先把成数改写成十分之几，然后再改写成百分数。3税率。师：刚才同学们回答得真不错，下面，我们再来回顾税率。每个人都有依法纳税的义务，你了解税率吗？生 1：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收

3、入的主要来源之一。生 2：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额。应纳税额与各种收入（销售额、营业额）的比率叫做税率。4利率。师：最后我们再来回顾利率，利率与我们的生活密切相关，你还记得利率的哪些相关内容？生：存入银行的钱叫本金，取款时银行多支付的钱叫利息，单位时间内的利息与本金的比率叫利率。利息的计算公式是：利息=本金利率存期。教师出示课件。师：大家总结的非常棒，我们一起回顾了本单元的知识点，请大家牢固记忆。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的知识，巩固相关概念，理解它们的区别与联系，建立完整的知识体系。二、基础练习 1判断。（1）商品

4、打折都是以商品的原价为单位“1”。（）（2）“买一送一”相当于打五折。（）（3）本金不变，利率上调，单位时间内所得到的利息将增加。（）（4）增产二成就是增产了 2%。（）（5）一件商品打九折后又提价 10%，仍是原价。（）2计算。原价：45 元 七五折 现价：（）原价：28 元 八折 现价：（）原价：（）五五折 现价：88 元 原价：（）六五折 现价：31.2 元 3连一连。42018 年 12 月，妈妈把 5000 元钱存入银行，存期三年，年利率为2.75%。三年后全部取出，妈妈能取回多少钱？设计意图：在基础练习中帮助学生梳理了已学过的知识，使学生对知识进行了巩固，又一次把知识形成了网络，便

5、于记忆和应用。三、易错练习 1选择题。（1）今年的产量比去年增加了二成，今年的产量就相当于去年的（）。20%80%120%（2）有一款手机，原价 1000 元，现价 880 元，打（）出售。八折 八八折 二二折 （3）明明存 300 元的活期储蓄，月利率是 0.35%，3 个月后一共可以取回多少元？正确的列式是（）。3000.35%3003000.35%3 3000.35%（303）（4）汪师傅的每月工资扣除 3500 元以后余额为 400 元，按 3%纳税12 元，其中应纳税额为（），税率为（）。4000 元 400 元 3%12 元 2填表。征税行业 税率 营业额 应纳税额 酒店 5%7.

6、8 万元 客运公司 3%4.2 万元 音乐茶吧 12 万元 1.2 万元 3一个果园，去年共收苹果 9.5 吨，今年产量比去年增加了二成。今年的产量是多少吨？4国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算方法是：*稿费不高于 800 元不纳税；*稿费高于800元又不高于4000元的应缴超过800元那一部分的14%的税；*稿费高于 4000 元的应缴全部稿费的 11%的税。（1）若姚老师获得稿费 3500 元，应缴税多少元？（2）若孙老师获得一笔稿费，缴纳税款 420 元，则孙老师的这笔稿费有多少元？设计意图：学生在理解本节概念的基础上，通过易错练习，让学生说 出要注意的问题，从而提醒学生经常出错的地方，使学生更好地掌握已学过的知识。并联系生活实际科学运用，提高学习能力。四、拓展练习 1 学校要召开一次家长座谈会，共有 35 人参加，要给每人准备 200 mL饮料。买下面的两种饮料，去哪家商场购买最划算？2爸爸计划把 20000 元存入银行，准备存 3 年，可以怎样存？分别可得到利息多少元？（给出两种方案即可）存期（整存整取）年利率 一年 2.25%两年 2.79%三年 3.33%设计意图：发散学生思维，调动学生积极参与到课堂中来，有助于培养学生的创新意识，在生生互动、师生互动中巩固所学知识，促进思维的提升。