童兵《理论新闻传播学导论》考研专业硕士考研真题.pdf

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1、 童兵理论新闻传播学导论考研专业硕士考研真题 第一部分 考研真题精选 一、名词解释 1 新闻五要素湖南师大 2019 年研 答：新闻五要素是指发生新闻的主角（谁）、发生的事情（什么）、发生的时间、发生的地点、发生的原因。新闻五要素用英语来表示就是 Who（谁）、What（什么）、When（时间）、Where（地点）、Why（原因），又简称为新闻“五 W”。弄清每一个新闻事实的“五 W”，具有三个作用：有助于记者迅速地抓住新闻的重点；有助于在新闻导语的写作中做到全面、简洁；有助于明了新闻体裁的要义。不同体裁对五要素有不同侧重点。消息侧重于发生了什么（what），通讯侧重于经过或过程（how），深

2、度报道侧重于揭示原因（why）。2 手抄新闻湖南师大 2019 年研 答：手抄新闻是指 1566 年出现在威尼斯的定名小报，又称“手抄小报”。这种小报的内容主要是商品行情、船期和交通信息，间或报道政局变化、战争消息和灾祸事件。手抄新闻不定期发行，采取沿街兜售的方式，每份售价为一个铜元。当时的铜币称为“格塞塔”（Gazzetta），后来这种小报流传到罗马以及欧洲各国，就称为 Venice Gazzetta（威尼斯小报），而 Gazzetta 一词也就成为欧洲各国早期报纸的名称。3Media literacy华中师大 2019 年研 答：Media literacy 中文翻译为“媒介素养”。媒介素

3、养关注的是信息时代不同群体和个人的信息处理和传播“能力”的问题。关于媒介素养，英国学者大卫布金汉姆将其定义为社会成员“使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力”。按照 1992 年美国“媒介素养领袖会议”的定义，媒介素养是“公众接近（access）、分析（analysis）、评价（evaluate）各种媒介信息，达到沟通交流目的的能力”。从这些定义中不难看出，这种能力包含六个方面：媒介技术的基础技能；媒介信息的识读能力；媒介信息查询收集能力；媒介信息的选择能力；对信息内容的质疑批判能力；信息的加工制作和发布能力。4 表达权复旦大学 2013 年研 答：表达权又称表达自由，是指公民通过口头或书

4、面以及特定行为表达自己意见的自由，包括言论自由、著作自由、出版自由、新闻自由、集会自由、结社自由、游行示威自由等。在新闻传播领域，表达权主要是指新闻媒介的表达自由和受众通过新闻媒介表达自己意见的权利和自由，对于受众而言，则进一步细化为受众在媒介上的表达权。在任何国家，受众作为公民的表达权既有保障也有限制，任何表达自由必须在法定范围内。5 新闻指导性复旦大学 2013 年研 答：新闻指导性是指通过报道新近发生的事实来宣传一定的观点，影响受众的思想，把受众引导到既定的目标上去。对我国的新闻业而言，新闻的指导性是指新闻工作者运用马克思主义的立场、观点、方法，用党的方针、政策来影响、指导受众的思想和行

5、动，帮助受众明白形势，明辨是非，明确利弊，引导人民群众同 心同德，共图改革开放大业。新闻指导性对受众的影响主要表现在七个方面：鼓舞、示范、论证、启示、解释、预测、警戒。其功能和特点为：指导性新闻要具有新闻本身的特点，包括事实必须完全真实，要有一定的信息量，能够引起大众的共同关心。体现在新闻中的观点和新闻中的事实必须统一，事实能无可辩驳地说明观点，令人信服。选择适当的时机发表，取得最大的宣传效益。6 传媒核心竞争力复旦大学 2013 年研 答：传媒核心竞争力是传媒在长期运作中形成的、内化于组织中的独特的协调和整合能力，它能动态、有效地调动传媒组织所拥有的各种资源和能力并使其协调运行，从而更好地实

6、现传媒的社会功能、提升受众认知价值，并在此基础上使传媒获取长期竞争优势。传媒的核心竞争力由传媒产品、媒体处理信息的能力和品牌媒体形象三部分组成，其中，传媒产品起到的作用最为关键。媒体处理信息的水平要通过传媒产品去体现，品牌媒体形象也是由一个个具体的传媒产品来组成。传媒核心竞争力的目标指向，是提升受众的认知价值，通过更好地向受众提供新闻产品来获得受众认可，通过受众的认可达到最大传媒效能，通过传媒效能的发挥获取理想的经济效益。7察世俗每月统记传复旦大学 2013 年研 答：察世俗每月统记传是历史上第一份在中国境外出版的中文近代化报刊。它由英国传教士米怜和马礼逊于 1815 年 8 月 5 日在马六

7、甲创刊，出版发行达七年之久。其目的是宣传“神理”，主要内容是介绍基督教教义、圣经以及各国情况和科学知识的普及性文章。这些文章都是用略带文言成分的白话文写成，体裁有评论、记叙文、故事、诗歌等。在形式上，为了适合中国人的阅读习惯，采用中国书本式，雕版印刷，形状就像一本中国线装书。在宣传策略上，察世俗每月统记传处处“附会儒学”，将基督教义与孔孟之道相比附。每月一期，免费赠阅，主要读者对象是聚居在马六甲的华人。它的创办，揭开了近代中国新闻事业发展史的第一页。8 反“客里空”运动复旦大学 2013 年研 答：反“客里空”运动是指解放战争期间解放区新闻界为反对新闻失实而发起的一场维护新闻真实性的运动。“客

8、里空”是苏联剧本前线中专门捕风捉影、编造假新闻的记者的名字，后来“客里空”被借用为“假新闻”的代名词。在解放区土改运动中，新闻宣传存在右倾偏向，针对一些失实报道，党中央及时加以纠正。1947 年 6 月 15 日起，晋绥日报率先在报纸上展开自我批评，引发了维护新闻真实性的运动。此后，这一运动迅速扩展到整个解放区的新闻事业，掀起了我国新闻史上声势浩大的反“客里空”运动。通过反“客里空”运动，发扬了批评与自我批评的优良传统，维护了新闻真实性原则；纠正了土改宣传中的右的倾向，提高了新闻工作者的政治素质，新闻业务得到了很大改进。9 符号复旦大学 2013 年研 答：符号是指用来指称或代表其他事物的象征

9、物。一个符号包括“用什么来代表”和“代表的是什么”两个方面，即符号的形式和内容（又称符号具和符号义），符号学中称之为“能指”和“所指”。能指和所指的结合具有任意性，是人们在长期的社会过程中约定俗成的。符号是传播者和接受者之间的中介物，它承载着 交流双方向对方发出的信息。符号的特性包括：指代性。符号与它所指代的事物之间没有必然联系，这种指代是人们约定俗成的一种联系。社会共有性。社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意义。很多引申意义是在小群体中形成的。发展性。人们不断赋予旧的符号以新的意义，并创造出新的符号和符号体系。符号可以分为语言符号和非语言符号。语言符号又分为有声语言符号（口语）和无声语言符

10、号（书面语）；而非语言符号又分为动态、静态的视觉型语言符号和包括类语言及其他声音符号的听觉型非语言符号。10 议题设置理论复旦大学 2013 年研 答：议题设置理论是关于大众传播与受众对于现实生活中各项大事及其重要性判断之间的关系的一种理论假说。它最早由美国学者麦库姆斯和肖在 1972年在 舆论季刊上发表的一篇论文即大众传媒的议程设置功能中提出。议题设置理论认为：大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒以赋予各种社会议题以不同程度的显著性的方式，影响着公众注目的焦点和对社会环境的认知。传媒作为“大事”加以报道的问题，同样也作为大事反映在公众的意识当中；大众传媒给予的强调越多，公众对该

11、问题的重视程度越高。议题设置理论从考察大众传播在人们的环境认知过程中的作用入手，重新揭示大众传媒的有利影响，为效果研究摆脱“有限论”的束缚起重要的作用。议题设置理论中所包含的传播媒介是“从事环境再构成作业的机构”的观点，把西方主流传播学长期以来力图回避的一个重要问题，即大众传播过程背后的控制问题重新摆在人们面前。11 大众媒介信息上海大学 2014 年研 答：大众媒介信息是指通过大众媒介所传播的信息，大众媒介信息从属于一般的信息范畴，具有一般信息的共同特征：共享性、扩缩性、组合性、信息运用的多角度性、相对性等。大众媒介信息，依据不同的分类标准和研究需要可分为各种不同的种类：依据信息的内容特征，可以将传播中的信息分为：政治信息、经济信息、文化信息、教育信息、体育信息、科技信息等。依据信息的活动状态，可以将进入媒介的信息分为静态信息和动态信息。依据符号的载体特点，可以将媒介信息分为文字信息、声音信息、图像信息。从研究的目的和需要看，如果要研究大众传播媒介的地方特色和报道范围，可以把所传播的信息分为：地方信息、外地信息、中央信息、国际信息。倘若要分析新闻媒介如何发挥舆论监督作用，则可以将其中的信息分为批评性信息与非批评性信息。假如要研究大众媒介如何贯彻“以正面宣传为主”方针的情况，则又可以将所传播的信息分为：积极消息、消极信息、中性信息。