2020年青海省《中学教育理论综合》测试卷(第358套).pdf

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1、第1页 2020年青海省中学教育理论综合测试卷 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.()是完成意志活动的前提。A.确定目标 B.采取决定 C.执行决定 D.动机斗争 2.根据中华人民共和国未成年人保护法规定，中小学校不得对学生()。A.组织郊游活动 B.加重学习负担 C.组织社会活动 D.组织竞赛活动 3

2、.学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外、校外教育中的()A.体育活动 B.学科活动 第2页 C.文学艺术活动 D.科技活动 4.中国近代实施时间最长、影响最大的学制是()A.壬寅学制 B.六三三学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制 5.下列关于学习动机的表述，错误的是()A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题 B.学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用 C.学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因 D.按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机 6.教育法律法规是以()保

3、证实施的行为准则。A.社会规范 B.国家强制力 C.党的领导 D.社会主义价值观 7.目的游离评价模式的提出者是()A.斯克里文 B.泰勒 C.斯塔弗尔比姆 D.布鲁纳 8.预防未成年人犯罪应立足于()。A.教育和处罚 第3页 B.教育和保护 C.保护和管教 D.预防和矫治 9.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对教师()领导方式的典型反应。A.民主型 B.放任自流型 C.仁慈专断型 D.强硬专断型 10.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法体现了()的德育原则。A.说理疏导 B.方向性和现实性相结合 C.依靠积极因素，克服消极因素 D.可接

4、受性 11.下列不属于课外、校外教育的是()A.学科活动 B.选修课 C.社会实践活动 D.体育活动 12.中华人民共和国教育法规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是()。A.举办者个人 B.当地政府 C.当地教育行政部门 D.当地社会团体及其他社会组织 13.某县学校教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是()。第4页 A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府 C.当地县教育行政主管部门 D.所在省教育行政主管部门 14.李明看到张红帮助老师擦黑板，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的()过程。A.注意 B.保持 C.动作再现

5、 D.动机 15.我国的教师资格条例属于()A.教育行政法规 B.部门教育规章 C.教育基本法律 D.教育单行法律 16.某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于()A.文献的梳理 B.教育改革的实践 C.各级课题指南 D.他人课题的启示 17.不属于我国教育法律救济的途径的是()A.行政复议 B.学校申诉 C.教师申诉 第5页 D.学生申诉 18.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们()A.学习

6、积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平 19.“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是()。A.坚韧性 B.果断性 C.自控性 D.自觉性 20.苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度)，能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有()A.双重性 B.多样性 C.示范性 D.标准性 21.意志行动的最重要环节是()A.实现所做出的决定 B.动机斗争与确定行动的目的 C.选择行为方式和方法 D.做出实现意志行动的决定 22.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏()A

7、.本体性知识 第6页 B.条件性知识 C.背景性知识 D.实践性知识 23.按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()来处罚。A.学校 B.教育主管部门 C.家长 D.公安局给予治安管理处罚 24.“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。A.强调直观教学 B.强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为 25.为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将

8、照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于()A.说服教育法 B.品德评价法 C.指导实践法 D.情感陶冶法 26.“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。A.个人本位论 B.社会本位论 C.能力本位论 第7页 D.知识本位论 27.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性与差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合()A.建构主义学习理论 B.人本主义学习理论 C.精神分析理论 D.行为主义学习理论 28.根据中华人民共和国教育法，下列活动中必须与教育活动相分离的是()。A.政治 B.经

9、济 C.文化 D.宗教 29.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即()。A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 30.“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于()类型。A.专制型 B.自由型 C.放任型 D.民主型 二、多选题(共 20 题)31.制约学校课程的因素主要有()A.教育目的 第8页 B.社会 C.教师 D.知识 E.儿童 32.学校或者其他教育机构应当对教师()进行考核。A.言行举止 B.政治思想 C.业务水平 D.工作态度和工作成绩 33.下列关于课堂教学与课外、校外教育的关系，正确的是()A.课外、校外教

10、育是课堂教学的延续和补充 B.课堂教学与课外、校外教育可以相互取代 C.课堂教学与课外、校外教育可以相互补充 D.课外、校外教育与课堂教学相互促进 E.课外、校外教育有其自身独特的价值 34.贯彻循序渐进教学原则的基本要求是()A.教师的教学要有系统性 B.教师要引导学生将知识体系化、系统化 C.按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学 D.抓主要矛盾，解决好重点和难点 E.补充必要的乡土教材 35.学习动机是促使学生学习的动力，表现为学习愿望、学习动力等，对学生的学习起启动定向、维持调节的作用。中学教师应当了解中学生学习动机的特点，以便更好地调动学生积极性。其特点表现为()。A.内部

11、动机占优势 B.获得地位是高中生的主导动机。是其成就动机的体现 第9页 C.长期动机占主导地位 D.正确动机成为主流 E.学习动机的稳定性增强动机持久、深刻 36.人类较高级的社会性情感包括()。A.道德感 B.理智感 C.心境 D.美感 E.激情 37.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过()途径来形成。A.直接转化 B.间接改变 C.间接转化 D.直接发生 E.自然形成 38.课程计划具体规定的内容有()A.教学科目的设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排 39.在韦纳的归因理论中，以下哪些因素属于外在的结果归因()A.能力高低 B.任务难度 C.运气好坏 第10

12、页 D.身心状态 E.外界环境 40.下列属于元认知策略的是()。A.考试时考生注意自己的答题速度和时间 B.王力从头到尾背诵了5遍课文 C.在阅读的时候，学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读 D.利用二十四节气歌熟记各个节气 41.课外、校外教育的特点有()A.自愿性 B.灵活性 C.自主性 D.自由性 E.选择性 42.下列属于新兴的教育研究方法的有()A.行动研究法 B.观察研究法 C.教育叙事研究 D.教育随笔 E.质性研究法 43.我国心理学家一般把学习分为()A.技能学习 B.知识学习 C.态度学习 D.动作学习 E.行为规范学习 第11页 44.我国新课程改革倡导的教学

13、观念是()。A.教学过程的课程创生与开发 B.教学过程的封闭与专制 C.教学过程的人文关怀 D.教学过程的师生交往与互动 45.下列属于操作技能的有()。A.写字 B.阅读 C.绘画 D.运算 46.下列属于班级的个体化功能的主要表现的是()A.促进发展功能 B.满足需求的功能 C.诊断功能 D.矫正功能 E.指导生活目标 47.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有()A.规范 B.管理 C.控制 D.教育 E.奖惩 48.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()A.以业余为主 B.以自学为主 第12页 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学

14、习为主 49.建构主义学习理论的基本观点有()。A.强调知识的动态性 B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验 C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程 D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识 50.范例教学模式的基本特征有()A.基础性 B.基本性 C.范例性 D.启发性 E.随意性 三、判断题(共 10 题)51.教学过程的中心环节是理解教材、形成概念。()52.课外教育相对于课堂教学往往被称为“第二课堂”，它是指学校在课程计划和学科课程标准之外，在课外时间组织的有计划、有目的的各种教育活动。()53.社会主义教师职业道德修养的主要内容

15、包括政治业务、心理素质。()54.在民族地区或边远贫困地区工作的教师享有贫困地区补助。()55.小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务。这体现了儿童意志的自觉水平较高。()56.我国唐代已建立了现代意义上的学校教育制度。()57.“教学目标”是教师完成教学任务所要达到的要求。()58.听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。()59.自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意第13页 志行动。()60.在确定研究课题的同时，还要确定研究的基本方法。()四、简答题(共 2 题)61.简述新课程提倡的学生观。62.新时期班主任工作的主

16、要内容有哪些?第14页 单选题答案：1：A 2：B 3：C 4：B 5：D 6：B 7：A 8：B 9：B 10：C 11：B 12：A 13：C 14：D 15：A 16：B 17：B 18：C 19：A 20：C 21：A 22：A 23：D 24：B 25：B 26：B 27：A 28：D 29：D 30：D 多选题答案：31：B,D,E 32：B,C,D 33：C,D,E 34：A,B,C,D 35：A,C,D,E 36：A,B,D 37：C,D 38：A,B,C,D,E 39：B,C,E 40：A,C 41：A,B,C 42：A,C,D,E 43：A,B,E 44：A,C,D 45：

17、A,C 46：A,B,C,D 47：B,C,D 48：A,B,D 49：A,B,D 50：A,B,C 判断题答案：51：对 52：对 53：错 54：对 55：错 56：错 57：对 58：对 59：对 60：对 简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：略。2：中华人民共和国未成年人保护法第二十条规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。3：文学艺术活动包括成立美术、书法、摄影等文艺小组。4：1922 年，留美派主持的全国教育会联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，它采用美国六三三分段法，也称六

18、三三学制。此学制一直沿用至全国解放初期，它是中国近代实施时间最长、影响最大的学制。5：按学习动机产生的诱因来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。按学习动机在活动中作用的大小，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。6：法律的实施是以国家的强制力为前提的。7：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。8：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第二条规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。9：略。第15页 10：略。11：课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。因此，选修课、自习课不属于课外、校外教育。12：中华人

19、民共和国教育法第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。13：中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。李某对学校给予他的处分不服，可以依法向学校的上级主管部门当地县教育行政主管部门提出申诉。14：在动机过程中，观察者因表

20、现所观察到的行为而受到激励。观察者习得的行为不一定都表现出来，观察者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响。15：教育行政法规是行政法规的形式之一，是由国家最高行政机关(国务院)依据中华人民共和国宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件，其效力低于中华人民共和国宪法和教育法律，高于地方性教育法规和教育规章。教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。教师资格条例就属于教育行政法规。16：邓老师的研究课题来源于他自己在工作中发现的教学问题以及进行的教学方法改革，所以他的研究课题来源于实践。17：我国教育法律救济途径主要有行政复议、行政申诉、调解渠道、诉讼渠道、仲裁渠道。其中，

21、行政申诉又包括教师申诉和受教育者申诉。18：掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。19：意志的坚韧性指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈、百折不挠、持之以恒、不达目的不罢休的意志品质。意志的坚韧性在于既能坚持原则，抵制各种内外干扰又能审时度势，灵活机动地达到预定目的。“咬定青山不放松”反映的就是这一意志品质。20：题干内容说明了教师要为人师表，要为学生做出榜样，发挥表率作用，体现了教师职业道德的示范性。21：行动计划制订后，执行计划，采取有效的行

22、动，是意志行动的关键步骤。22：本体性知识即学科专业知识，是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。主要包括：(1)该学科的基本知识和基本技能；(2)该学科的基本理论和学科体系；(3)该学科的发展脉络；(4)学科领域的思维方式和方法论。题干中的数学老师不能正确解释圆周率的含义，说明他没有掌握好数学学科的基本知识，也即说明他缺乏本体性知识。23：中华人民共和国教育法第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事

23、责任。第16页 24：“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出。这种先于学习本身呈现的引导性学习材料能使学习者在已有经验的基础上更好地理解新学习的内容。25：题干的描述体现了品德评价法的内涵。26：社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。27：题干描述的是建构主义学习理论的观点。28：中华人民共和国教育法第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。29：新生儿可以分辨得清愉快与不愉快两种情绪反应。30：“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛

24、围，属于民主型课堂气氛。相关解析：31：总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。32：中华人民共和国教师法第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。33：课外、校外教育不是课堂教学活动的延伸，不是为完成作业而开辟的领域，它主要是通过活动的形式促进学生的全面发展。课外、校外教育在学生的发展中有其本体性的功能，也就是说，课外、校外教育在学生的发展中有其独特的价值。34：E 项属于贯彻理论联系实际原则的基本要求。35：略 36：人类较高级的社会性情感包括道德感、理智感和美感。心境和激情属于情绪的范畴。37：教育心理学研究表明，新的学习

25、需要可以通过两条途径来形成：(1)间接转化；(2)直接发生。38：略。39：韦纳归因理论中的外在归因有：工作难度、运气和外界环境。40：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。41：课外、校外教育的特点包括：(1)自愿性；(2)自主性；(3)灵活性；(4)实践性；(5)广泛性。42：新兴的教育研究方法主要包括：行动研究法、质性研究法(也叫“实地研究法”或“参与观察法”)、教育叙事研究、教育随笔等。43：按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。44：新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程的人文关怀

26、、教学过程的师生交往与互动以及学科结论的过程价值。45：写字和绘画是操作技能，阅读和运算是心智技能。46：班级的个体化功能主要表现在：(1)促进发展功能；(2)满足需求的功能；(3)诊断功能；第17页 (4)矫正功能。47：规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。48：组织教师进修时，应以业余、自学和短期为主。49：c 选项错误，建构主义学习理论认为学习是主动建构的社会性过程，并不认为学习是“刺激一反应”的简单过程。50：范例教学模式具有如下特点：(1)体现基本性，教学重视基本知识的学习；(2)体现基础性，教学重视学生实际和可接受性，难度适宜；(3)

27、体现范例性，在学科知识中精选起示范作用的内容，便于学生学习时进行正向迁移；(4)体现四个统一，即知识教学与德育的统一、问题教学与系统学习相统一、掌握知识与发展能力相统一、主体与客体的统一。相关解析：51：教学过程的中心环节是领会知识，领会知识包括使学生感知和理解教材，其中主要的是让学生理解教材、形成概念。52：略 53：教师职业道德修养的基本内容包括：思想政治和道德修养、知识和技能修养、心理素质修养。54：中华人民共和国义务教育法第三十一条规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。55：小学低年级学生意志的自觉性水平较低，所以需要教师和

28、家长的监督。56：我国现代学制的建立是从清末“废除 举，兴学校”开始的。57：略 58：奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。听教师精心设计教学在学生学习方式的维度上属于有指导的发现学习，在学习内容与学习者认知结构的关系维度上属于有意义学习。59：略 60：略。相关解析：61：简述新课程提倡的学生观。(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人。62：新时期班主任工作的主要内容有哪些?(1)了解和研究学生；(2)有效地组织和培养优秀班集体；(3)协调校内外各种教育力量；(4)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；(5)组织课外、校外活动和指导课余生第18页 活；(6)建立学生档案；(7)操行评定；(8)班主任工作计划与总结；(9)个别教育工作；(10)班会活动的组织；(11)偶发事件的处理。