高中政治复习方法与策略研究.pdf

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1、高中政治复习方法与策略研究 虽然新高考重视考查学生的综合素质和学习能力，但在应试教育的背景下，高中阶段的学生依然面临着巨大的升学压力，高考形势依然非常严峻。对此，教师在教学中除了要发挥学生的主体作用，激发学生的学习积极性外，也要适应现阶段的教学模式，注重研究政治复习方法与策略，以便在政治复习教学中更好培养学生的应试解题能力，为学生顺利通过高考奠定良好的基础。政治复习是内容整体化、知识系统化的教学过程，教师通过复习课为学生建构整体的知识框架，帮助学生对知识进行集中系统的讲解训练，学生通过复习课对所学知识进行有效的查缺补漏，是学生应对考试的关键。有效的高中政治复习方法与策略不仅能提高学生的政治复习

2、效率，更能在一定程度上提高学生的政治应试能力，从而提高学生的政治考试成绩。一、有效的高中政治复习方法 1.抓住思想 在开始政治复习阶段就要认真研读政治考试大纲，了解高考政治的要求，明确政治复习方向。在复习中，一定要“吃透教材”:阅读教材，包括书中的正文、辅助文，要确保一字不漏;记忆重难点，对主干知识进行深化、扩展;构建知识体系，把“碎片知识”进行整理，对各个部分知识的内在联系加以梳理，形成知识网络，做到“心中有线”。（1）注重对知识的理解和贯通,切忌死记硬背,千万不能因为时间紧、内容多,而对知识囫囵吞枣、一知半解。（2）要培养对知识的变通和迁移能力,要灵活把握和运用所学知识,注重多角度理解知识

3、。（3）练习要精选,内容要恰当,试题要注意筛选,切忌再用题海战术浪费宝贵时间。（4）试题的要“准”、要“精”。要多研究综合能力考试的性质、和要求,特别是高考综合试题的评分标准。因为综合试题的标准无论是在答题的层次、逻辑关系,还是在文字的数量上都有很大的不同。2.注重课本 分析近几年高考政治试题可以发现，高考政治试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。以课本为主、复习资料为辅。有些考生认为:“课本没什么看的!太简单了!”这种想法是不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是角度的变化

4、，高考试题也同样如此，它不会脱离政治考试大纲，不会脱离课本的知识点。因此政治复习中，要把主要精力放在课本上，“复习资料为辅”，并不是指复习资料少花时间，而是用好复习资料来帮助我们掌握考点和课本知识。（1）系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。（2）复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。（3）以高考考纲考点为主干知识，重点把握主要的概念和基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构

5、图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。3.复习技巧 （1）从宏观上熟悉相关内容的整体结构，相互联系，一定要对相关内容(可以是一整本书的内容，也可以是一本书中某部分的内容，如唯物论或辩法部分的主要原理观点)进行归类整理，尽可能先脱离书本将其用网络框架等形式将结构图整理出来;政治要背，在这里主要就是指背联系、背系统；同时要特别注意对目录的章节编排很熟悉。（2）在弄清总体系统结构的前提下对课本内容进行细看，包括概念、事例、谚语、格言、关键字句、分析过程、分析依据、结论、重要意义、要求及错误观点、危害等等。（3）进行有选择性的整理理解记忆。以上三步是相互联系的整体，要将这几步有机联系起来，不

6、能分割开来。看书不能光看不整理、光看不背、光整理不背、光看不作练习。4.时政积累 政治科考试的大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，要在平时注意积累时政。步骤有两个:（1）在平时注意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。（2）在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。5.重视月考，掌握答题技巧 在一轮复习过程中，我们要经历多次考试，无

7、论每一次考试结果如何，你都要迅速调整状态，及时总结自己失分的原因，并将其化做自己进步的动力，要知道在高考前的每一次考试都只是检测，是不断对你自己所学政治知识查缺补漏的过程，不代表结果。（1）答好主观性政治题的一般要求：字迹要端正、清楚，语言规范，尽量用政治(课)术语；要有层次，分好自然段，切忌答题不分段，留太多空白或将挤在答卷中间；答题必须遵循的一般步骤:先审题，读清题意要求；思考题目与事件(例)之间的内在联系；题目或事例所包含的有关原理及内容；对材料或事例进行分析(包括正确的依据、实行的必要性、重要性；错误的依据、危害等。在围绕反面的认识或做法时一般可采用的语句有:“我们要反对克服”、“在认

8、识(理论、思想)上，分清，在实践中克服”、“不坚持就会造成危害”、“这题的错误在于它没有说明没有分清没有看到”、“在实践中会带来(导致、造成、影响)”“题中提到的现象是暂时的，表面的”等等)。（2）考试失分在什么地方：审题不仔细;书写不规范;思维不灵活;表达不清楚;基础不扎实;答题抓不住要点，不能规范使用学科专业术语。这六大失分因素，主要体现在政治主观性试题中，从能力角度看，集中表现为思维能力和表达能力差。因此，在复习中要努力强化思维能力和表达能力的训练。思维能力的训练，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。在平时的练习中，一定要养成动笔答题前反复研读试题设问限定的习惯;杜绝一瞄试题就动笔、凭

9、感觉答题的随意作风。在表达方面要有层次性、逻辑性和条理性，要要点化，要点要清晰化，语言要力求准确、精练、不拉杂。二、有效的高中政治复习策略 1.重视基础知识，构建知识框架 从教学内容来说，基础知识是其他延伸拓展知识的基石，教师在进行课堂教学时必须要对基础知识进行重点讲授，保证学生在掌握基础知识的前提下对其他教学内容进行合理的延伸。同时，就现阶段的升学考试来说，重点考查的是学生对基础知识的理解及其应用，因此，教师在为学生制定考前复习策略时，要以基础知识为重点，让学生熟练掌握基础知识的内涵，并在此基础上训练学生的延伸应用能力。这种有针对性、有层次的复习策略能够让学生在复习政治知识时有明确的目标，使

10、得学生的时间与精力得到合理的分配。学生熟练掌握政治基础知识是复习最基本的目标，基础知识的应用还有很多变体，这些演变与拓展才是考试普遍存在的形式，但万变不离其宗，教师要提升学生的正确读题能力，使学生能够在复杂的题目表象下发现其考查的重点，将题目与教材中的基础知识联系起来，找到答题的方向与思路。但无论是什么样的考试形式，最终都离不开政治教材与政治的基本内容，因此，学生对政治基础知识的掌握情况是决定学生政治考试成绩的根本，需要学生在进行政治复习时给予充分的重视。考前复习是学生对已经学过的知识进行整体系统的学习，是学生一个查缺补漏的过程。不同于政治新课的分节学习、分章记忆，复习要求学生对所学的政治内容

11、有一个整体的把握，对政治考试的考点有清晰明确的认识，这种整合能力是复习课程的重要环节，但对于学生来说具有很大的难度。在这种情况下，教师要发挥自身的指导组织作用，在复习过程中帮助学生建立完整的政治体系，使学生在脑海中能够对政治考点有清晰的认识。清晰的政治知识网不仅能帮助学生将零散单一的政治概念进行整理分类，在整体的政治框架的背景下，学生对于政治概念与原理有更加全面的理解，更能将相关、相似的政治内容集中起来，便于记忆与运用。政治考试题目往往是内容的整合杂糅，需要学生在分析题目时找到不同角度的知识对应点，并将教材中的知识与材料结合起来，这才是教师为学生构建政治知识框架的价值所在。2.在政治复习中发挥

12、思维导图的作用 思维导图是新课程改革提倡的新型教学模式，与传统的课堂讲授法相比具有直观性、生动性的优势，不仅是教师课堂教学的重要手段，更是考前复习的关键方式。高中政治的教学内容中存在着大量抽象难懂的政治概念与原理，尤其是哲学方面，是学生复习政治内容的难点的所在，需要教师在指导学生进行考前复习时充分发挥思维导图的优势，帮助学生提高政治复习的效果。思维导图能够将抽象的政治概念以线条与图标的形式表现出来，不仅能清晰地表现政治概念，更能将其中的关系展现得清晰直观，帮助学生梳理复杂的概念与原理关系。例如在复习辩证唯物主义这一章时，教师可以采用思维导图的形式，将辩证唯物主义所包含的唯物论、辩证法和认识论及

13、其所包含的具体内容用树形图的形式表现出来，这种直观生动的表现形式不仅能够让学生对辩证唯物主义有整体的认识与把握，提高学生的政治知识记忆效率，更能帮助学生梳理复杂的政治概念关系，使学生在答题时不至于混淆概念或者范围，出现文不对题的情况。思维导图由于文字简练，需要教师在绘制思维导图时，抓住政治内容的关键字词，这种简练直观的笔记形式正是学生喜闻乐见的知识记忆形式。比起大段的笔记内容，这种清晰直观简练的形式更能激起学生的复习欲望，使学生在有限的复习时间中记住关键主要的政治知识，应对政治考试。这种简洁的笔记形式还能够减轻学生的政治学习难度，帮助学生提高政治知识的记忆效率。3.重视政治答题技巧的训练 高中

14、政治考试的最终目标是落实在试卷中，反映在成绩上，无论学生对政治知识的掌握程度如何，也只能在试题上体现出来，因此，教师在指导学生进行政治考前复习时，要重视学生政治答题技巧的训练。许多学生能够熟练记忆教材中的内容，但政治考试成绩却不甚理想，其中很大的原因是因为缺乏正确的答题技巧，找不到政治的踩分点，无法将记忆的政治知识与题目结合起来，导致理论与答题实践相脱离，由此可见，好的成绩需要教师对学生的答题技巧进行讲解和训练，长期的应试教育使得教师在教学过程中总结出一套适应于学生的应试技巧，这在学生应试时是非常关键的。考前复习不仅包括对教材知识的重新梳理与记忆，更重要的是对过去错题进行有效地反思与总结。考前

15、复习虽然以学生自主复习为主，但教师不能完全放任学生，要进行适当的引导与讲解。教师在向学生讲授答题技巧时，可以借助典型的政治例题进行，通过例题向学生讲授读材料、分析材料的重要性，要对材料的政治关键词与足够的敏感度，从冗长的材料中找到政治内容的答题点，并将自己的政治储备库记忆的内容与材料相对应，在剖析材料的同时进行政治理论的论述，这是政治主观题最重要的答题技巧，需要学生在不断练习中自主掌握这种答题技能。同时，政治考前复习少不了学生的习题训练，教师在为学生选择政治练习题时要注意与时俱进，从社会的时政热点出发，在拓展学生的知识面的同时提高学生的政治做题效果。总之，高中政治成绩在考前还有相当大的提升空间，教师要采取适合学生、高效的复习方法与策略，帮助学生提高政治复习效率，在培养学生的应试能力的同时提高学生的政治考试成绩。