人音版三年级下音乐教案表格.pdf
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1、小学音乐第 册教学进度表 教 学 进 度 周 内 容 课时 时间 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 课 题 爱祖国 课 时 第一课时 总节数 教 学 目 标 知识 聆听 红旗颂,感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。情感 在聆听我们走进十月的阳光等几首爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。重点 通过聆听及表演音乐作品,激发学生的爱国热情。难点 为了降低歌曲一的难度,可分两部分学唱 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 卡片、歌片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、聆听 我们走进十月的阳光 师弹琴 1设
2、问:“为什么人们把十月称为金秋(气候、季节、节日)2初听 提问:“歌曲的内容是什么表达了什么主题思想演唱的形式 唱师生问好歌 回答问题 聆听 回答问题 再次欣赏:边看谱边欣赏。分小组讨论 设境 问题导入 结合问题来欣赏 三、表演 一个妈妈的女儿 四、聆听 红旗颂 3出示歌片,研究的问题:歌曲由几部分组成为什么 4分段深入欣赏:(1)边看教材的图形谱1,边 5细致地聆听全歌曲 6各人根据三段音乐,设计三种动作,1谈话导入:“每个人都叫中国。”2播放歌曲范唱。3学唱歌曲:低声区的声音不要压,要放松,高音不要喊叫,用些假声(2)边看教材的图形谱2,边听第(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。研究的
3、问题:(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解 边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。聆听歌曲 讨论歌曲的内容及其表达的情感。(1)反复多听几次模仿学唱。(2)为了降低难度,可分为两部分学唱,分段赏析 谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。对三年级学生有一定难度,宜用听唱法 谈话法导入 五、小结:唱。4唱熟练、流畅后,可以用西藏舞的基本舞步,边跳边唱。1谈话:“2001年 7 月 1 日是”2播放并弹奏其主题 3播放第一部分。设问:(1)乐曲一开始的(2)“红旗”主题给你什 4播放第二部分。设问:这部分主题音调是5重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。6完整地
4、聆听全曲。并提出聆听的要求:(1)要保 熟悉、哼唱“红旗”主题 听后讨论以上两个问题,如有必要还可以听一次。聆听 回答问题 欣赏 (1)要求发表意见的学生(2)分析两部分不同的情(3)有必要的适度播放 通过以上两部分的分析、对比,要激发学生听全曲的欲望,(2)对乐曲的演绎理解,可以各人用自己最容易表达的方式进边聆听边讨论 (这环节是本教学内容的重点,要细致引导点拨,让学生从音乐中获得体验。)善于用动作表演的,可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。持安静地聆听音乐的环境。人们赞红旗,颂红旗,用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大,民族的骄傲。行,善于画画
5、的,可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境;课后反思 课 题 爱祖国 课 时 第二课时 总节数 教 学 目 标 知识 在演唱只怕不抵抗,聆听救国军歌中,感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。情感 在聆听救国军歌等几首爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。重点 通过聆听及表演音乐作品,激发学生的爱国热情。难点 学生对抗日战争时期历史背景的理解,通过歌表演表现出来 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学卡片、歌片 具 教 学 内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲一个 妈 妈的女儿 三、聆听 救 国军歌 师弹琴 放伴奏曲 1.初听 救国军歌 设
6、问:为什么提出“枪口对外”2再听歌曲救国军歌 设问:这首歌在音乐上有什么特点 3 教师归纳学生的讨论,4在歌曲救国军歌音乐声中,5 教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于 1936 年开唱师生问好歌 全体学生随音乐齐唱 师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景,从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。引导学生在音调、节奏上、风格上去讨论。音调高昂激越,节奏铿锵有力,风格是进行曲队列歌曲。做队列方整队伍行进步伐操练,在歌词第设境 复习巩固 课前要求学生到图书馆及网上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作品。教师要指导学生,步伐要体现音乐的特征 四、表演 只 怕不抵抗 始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。
7、1“在抗日救亡歌曲中,冼星海还专为-”2 播放范唱。设问:谁能把歌词内容记住听后,说说歌词与歌曲的情绪。3出示板书歌词、4学唱歌曲:(1)板书 110 小节歌谱,教师范唱曲与歌各一次。(3)教师范唱 1117 小节三遍,并提问:谁的记忆力最好,能准确地唱出(6)教师示范歌曲最后一句5小节方法同(3)。(7)学生自学全歌。5表演歌曲:(1)认真地聆听范二段时,可变化队列方向或变化队列。谈话导入 聆听 回答问题 再听一遍歌曲范唱。(2)学生自学,学会后相互唱给旁座的同学听,并相互纠正。(4)用以上方法再学唱第二乐段 10 小节。(5)把第一、二乐段连起来完威武、雄壮,展示抗日队伍勇敢前进的形象。情
8、景激趣 从直观学习歌曲 (可以看谱,从实际出发,教师随时调控自己示范的次数,大致估计 75%80%学生已掌握 五、小结:唱、进一步体验歌曲的情绪。(3)分组讨论教师巡视指导。(4)分组展示成果,6综合表演:爱祖国是一个永恒的主题,以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情,最崇高的祝福。整的唱并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。要求:先学会唱的同学帮助有困难的同学,(2)有感情歌唱只怕不抵抗(背唱)。设计歌表演,(包括动作、伴奏等),评选二组歌表演 A 组与 B 组。顺序可以由学生自编,但要包括本单元学过的内容,即收。)帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程,最终达到能背唱。培养学生创
9、编能力 学生互评 培养学生 以突出单元主题爱祖国。如:-课 后 反 思 课 题 老师的歌 课 时 第一课时 总节数 教 学 目 标 知识 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值,及听辨曲调,为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。情感 通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。重点 通过歌曲的学习及欣赏,让学生感受教师的爱 难点 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲 三、聆听飞来的花瓣 师弹琴 放伴奏曲 1如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话
10、,2欣赏飞来的花瓣。要求:首先明白歌名飞来的花瓣的含义;其次,明白歌词的主题思想。4再欣赏飞来的花瓣。设问:(1)歌曲的表演形式是独唱,重唱,齐唱 5讨论为什么采用混声合唱的形式。1这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师请听唱师生问好歌 全体学生随音乐齐唱 那这首歌是广义的,是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷,聆听 3全班师生讨论题材与内容。(2)歌曲为什么采用这样的演唱形式?分小组讨论6复听飞来的花瓣。要求:从内容、形式进而感受并体验作品所表达的设境 复习巩固 是全社会的人们对老师的祝愿 边听边研究探讨 带问题欣赏加深乐曲的理解 7完成课本上作业要求。四、表演甜甜的秘密 五
11、、小结 甜甜的秘密范唱。2按节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。5学唱第二乐段:(2)分句跟唱第二乐段歌曲 分句跟唱第二乐段曲调。6完整地唱全歌。情感。3学生在教师的指导下,学唱第 14 小节曲调。(1)范唱第二乐段歌曲。7师生讨论以怎样的情绪演唱甜甜的秘密 8有感情地、投入地演唱甜甜的秘密。4跟唱第 58 小节曲调唱好第 18 小节曲调,有感情地唱好第一乐段歌曲。(3)唱好第二乐段曲调 唱好第二乐段歌曲。课 题 老师的歌 课 时 第二课时 总节数 教 学 目 标 知识 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值,及听辨曲调,为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。情感 通过本课的几首作品表现了老师在孩
12、子的心目中是多么光辉而崇高。重点 通过歌曲的学习及欣赏,让学生感受教师的爱 难点 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲 三、聆听我爱米兰 师弹琴 放伴奏曲 1如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话,2欣赏我爱米兰。要求:首先明白歌名我爱米兰的含义;其次,明白歌词的主题思想。4再欣赏我爱米兰。设问:(1)歌曲的表演形式是独唱,重唱,齐唱 5讨论为什么采用混声合唱的形式。1这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师请听每当我走过唱师生问好歌 全体学生随音乐齐唱
13、 那这首歌是广义的,是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷,聆听 3全班师生讨论题材与内容。(2)歌曲为什么采用这样的演唱形式?分小组讨论6复听我爱米兰。要求:从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。3学生在教师的指导下,学唱第 14 小节曲设境 复习巩固 是全社会的人们对老师的祝愿 边听边研究探讨 带问题欣赏加深乐曲的理解 7完成课本上作业要求。四、表演每当我走过老师窗前 五、小结 老师窗前范唱。2按节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。5学唱第二乐段:(2)分句跟唱第二乐段歌曲 分句跟唱第二乐段曲调。6完整地唱全歌。调。(1)范唱第二乐段歌曲。7师生讨论以怎样的情绪演唱每当我走
14、过老师窗前 8有感情地、投入地演唱每当我走过老师窗前。4跟唱第 58 小节曲调唱好第 18 小节曲调,有感情地唱好第一乐段歌曲。(3)唱好第二乐段曲调 唱好第二乐段歌曲。课 题 爱和平 课 时 第一课时 总节数 教 学 目 标 知识 从聆听 小小白鸽 中进一步了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。情感 白鸽是和平的象征,所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱 每人伸出一只手、各国儿童心连心,大家团结友爱,合作友谊,全世界人民的共同心愿和平一定能实现。重点 通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平 用八个音按组合节奏组合编自己的歌,唱一唱 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具
15、卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲 三、聆听小小白鸽 师弹琴 放伴奏曲 1白鸽虽小,它的作用可大着呢,你能说说白鸽的作用吗?3再欣赏小小白鸽。设问:(1)你听了小小白鸽,在音乐声中你获得什么感受?4板书歌谱,边看谱边听录音。设问:歌曲的节奏有什么特点|请你用“|”节奏轻轻地为歌曲伴奏。5聆听小小白鸽,学生可作自由选择:1导入:有句唱师生问好歌 全体学生随音乐齐唱 2听赏小小白鸽。设问:小白鸽在歌唱什么 (2)歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么?6表演小小白鸽。选择部分同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画 7小结:让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。2聆听范唱:要求听清歌
16、曲内容。设境 复习巩固 总之,要表演四、表演每人伸出一只手 五、小结 名言,团结就是力量。众人拾柴火焰高。再听一次范唱。问题:(1)歌曲分几部分?(2)速度有什么变化?5按教材提示排练集体舞,也可重新设计表演。设问:“白色的手”是哪个洲的人种 3学唱歌曲:4 轮唱与齐唱。可以让学生自己来处理轮唱与齐唱,以及两部分的不同情绪处理唱法。要尊重学生的二度创作。出热烈的气氛,以体现世界儿童大团结。课 题 8.爱和平 课时 第二课时 总节数 教 学 目 标 知识 通过欣赏欢乐颂让学生了解人声的分类 情感 白鸽是和平的象征,所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱每人伸出一只手、各国儿童心连心,大家团结友爱
17、,合作友谊,全世界人民的共同心愿和平一定能实现。重点 通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平 难点 用八个音按组合节奏组合编自己的歌,唱一唱 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲 三、聆听欢乐颂 四、表演友谊花开万里香 师弹琴 放伴奏曲 1设问:你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬谁能举出他的作品名称?3再听欢乐颂。4复听欢乐颂。5讲解混声合唱,各声部的组成,介绍人声的分类(二)。1.播放范唱 提问:歌中唱了什么内容-2.播放范唱曲 3.师弹琴 4.师范唱 唱师生问好歌 全体学生随音乐齐唱 2初听欢乐颂。思考问题:你能听辨
18、出几种声音的类别-边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。聆听 回答问题 有感情地朗读歌词 师生接唱 设境 复习巩固 要求感受庄严而宏伟的气势。以听为主 五、小结 5.师伴奏 6.为歌曲伴奏 7.表演 大家团结友爱、合作、友谊,生轻声跟唱 生随音乐唱熟 加入教师提供的打击乐器 分组分别表演 全世界人民的共同心愿爱和平一定能实现。评比优秀的小组 课后反思 课 题 家乡美 课 时 第一课时 总节数 教 学 目 标 知识 认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”十三个音列及各单纯音符时值的组合,自由创作 4 至 8 小节自己的歌。情感“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“
19、全都认识我”,因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美,并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡,赞美自己的家乡。重点 认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”十三个音列及各单纯音符时值的组合,难点 自由创作 4 至 8 小节自己的歌。教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲 三、欣赏黄土高坡、洞庭鱼米乡 师弹琴 放伴奏曲 1.播放乐曲 提出问题:这两首歌反映的地区、地域在哪里为什么?3.(1)西北粗犷、豪放。(2)中南细腻、抒情。)4分别欣赏。可以根据学生的喜爱程度,适当多放几遍。唱?你能模仿其中几句吗唱一
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