小班音乐《小手拍拍》教案(15篇).pdf
《小班音乐《小手拍拍》教案(15篇).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班音乐《小手拍拍》教案(15篇).pdf(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、出来;3、跟着琴声按节奏说出来;4、老师还能把它唱出来呢!老师范唱。三)幼儿学唱歌曲:1、跟琴声学唱歌曲两遍;2、老师带幼儿边唱边做动作一遍。【四)创编:1、你们还喜爱什么动作?请个别幼儿用“做动作一一按节奏 说动作一一唱出来”的程序上前进行创编;2、集体跟着边唱边做动作:3、播放幻灯,引导幼儿进行主动创编。五)嬉戏一一当小老师:1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈,幼儿听音乐边走边 唱边做动作绕圈走;2、音乐完一遍时,谁走处处,谁就当“小老师”,小老师要 教大家“做动作一一按节奏说动作一一唱出来”;3、师幼一起嬉戏;4、组织幼儿边唱边做再见的动作,出活动室结束活动。小班音乐小手拍拍教案篇6第
2、10页 教材分析:23岁是幼儿语言进展的关键期,这一时期,幼儿不仅变得爱 说,爱提问,还宠爱仿照成人的语言。教学活动中,幼儿能够在老师 的引导下,学说简洁的对话,会念简短的儿歌,对易于表演,读起来 朗朗上口的儿歌非常宠爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通 俗易懂,儿歌的内容融入到幼儿最喜爱的嬉戏中,便于幼儿在玩玩、学学中很快的把握儿歌。儿歌中重复的句式特别适合托班幼儿学习、表演。为便利幼儿理解并把握儿歌,儿歌内容通过渐进的方式表达,小手先是伸出来,再根据从上到下,由左至右,从前向后的顺学拍起 来,最终是藏起来。难点是把握口令和动作的全都性,幼儿动作的协 调性。活动目标:1、熟悉身体各个部位
3、的名称和位置2、情愿跟随老师有节奏地拍拍身体的各个部位 3、进展幼儿动作的协调性活动预备:熟悉身体各部位的名称和位置。重点难点:1、稳固熟悉身体各个部位的名称2、进展幼儿手部动作,尝试语言口令与动作的协作 活动过程:一、律动引入老师带着幼儿一起按肯定节奏拍拍手、踏踏脚等。师:拍拍小手,轻轻地拍,用力地拍;踏踏小脚,渐渐地踏,快速地踏。师:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍 拍,后拍拍;小手小手藏起来。老师看看小伴侣的小手藏起来了没有。二、师幼互动 师:小伴侣,咱们的小手是不是很能干呀?这么厉害的小手,每天做这么多事情,今日我们和小手一起做做嬉戏,叫它休息休息好 不好呀?师:请小
4、伴侣用小手拍拍自己的小脚,请拍拍自己的肩膀,请 拍拍自己的肚子,请拍拍自己的屁股老师引导幼儿拍身体更多的部位,丰富身体各部位的名称)三、听节奏拍,老师先示范儿歌 师:小手要和小脚,小肩膀,小肚子做嬉戏了,小伴侣,你们 的小手预备好了吗?师:小手小手拍一一拍,拍拍小脚12;小手小手拍一一 拍,拍拍肩膀12;小手小手拍一一拍,拍拍肚子12;小手小手拍一一拍,拍拍屁股12;四幼儿跟随老师一起打节奏做动作,念儿歌 师:小伴侣也和小手做做嬉戏好不好呀?请小伴侣伸出小手来。老师带着幼儿一起做动作,念儿歌)第12页 五、师:小伴侣想想看,我们的小手还能和谁拍拍做嬉戏呀?师:小手小手拍一一拍,拍拍椅子12;小
5、手小手拍一一 拍,拍拍地板12;老师引导幼儿处处拍拍,并改变语言节奏)活动延长:将幼儿带到户外,鼓舞幼儿处处拍拍,并依据幼儿 拍的物体改变语言节奏的内容。红禧蕾幼儿园李晶)小班音乐小手拍拍教案篇7 活动目标:1、用欢乐的心情参加音乐活动,体验与同伴共同嬉戏的欢乐。2、喜爱参与音乐活动,培育幼儿表演的爱好。3、稳固熟悉五官的名称和位置。4、借助已有阅历、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。5、能大胆表现歌曲小手拍拍的内容、情感。活动预备:学问阅历的预备一一日常活动中玩过手指嬉戏物质材料的预备小手拍拍音乐;图示;活动过程:一、欢乐嬉戏感受音乐1、随音乐,幼儿在老师的带着下就坐。2、嬉戏一 老师运用歌
6、词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参 加手指嬉戏,初步感知歌词内容。第 13 页 采纳集体、个别等嬉戏形式。3、嬉戏二老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏,感受歌曲的节奏、旋律。二、运用图谱学习歌曲 1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟识歌词,并在歌声中感受 旋律。2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。三、互动嬉戏欢乐无限1、老师请一位幼儿合作嬉戏,激发幼儿的爱好。2、老师请个别幼儿参加嬉戏。3、引导幼儿自主查找伙伴参加嬉戏。四、延长活动 1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好伴侣一起共享嬉戏的欢乐。教学反思:在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一
7、开头就说明呆会儿会请最棒的 小伴侣上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心 理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的独特特征、学习 特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了肯定的延长 性,在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。小班音乐小手拍拍教案篇8第14页 活动目标:1.稳固熟悉五官的名称、位置及功能。2.学唱歌曲小手拍拍,能依据歌曲内容进行表演。活动预备:1、已能简洁熟悉五官2、课件小手拍拍。活动过程:一.找一找,说一说1、老师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?2、老师:找到了,摸一摸它在哪
8、里。3、播放课件【嬉戏】。看着课件中的娃娃头:重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻 子、嘴巴、耳朵应当长在什么地方吗?由老师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分 别应当放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。4.老师组织幼儿简洁商量五官的用途:看东西、听声音、闻气 味和尝味道。二.学唱歌曲小手拍拍1、老师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?2、播放课件【歌曲观赏】,老师带着幼儿一起跟着学唱。3、老师:老师根据歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。按歌曲的内容指出自第15页 己的五官)4、跟老师边唱歌,边做动作。提示幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。三.
9、演唱歌曲1、老师:随着音乐整齐的唱歌。2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采纳老师问、幼儿答的 形式进行歌表演。小班音乐小手拍拍教案篇9活动目标:1、引导孩子在快欢乐乐中学习儿歌语言,学习表演儿歌,体 会儿歌的韵律美。2、启发孩子依据儿歌句式仿编儿歌。活动预备:1、幼儿用书人手一册2、儿歌DV 活动过程:一、嬉戏“请你跟我这样做”。1、幼儿仿照老师做各种手部动作。2、师:刚刚我们用小手跟老师做了好玩的嬉戏。小动物们也 用它们的小手在做嬉戏呢!我们一起来看看二、出示图书,引导幼儿观看画面 1、老师提问:第 16 页 图上有谁?(引导幼儿细致观看图片,并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)这些小动
10、物在干什么?2、师:原来小动物们也在用小手做嬉戏呢?谁来告知老师这些 小动物们用小手做了什么动作?三、引导幼儿边观看画面边讲解并描述自己的觉察。a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词:“张”,并引导幼儿 做小手张开的动作)b、小猪的小手在干什么?(丰富动词:“转”,并引导幼儿做 小手张开的动作 c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词:“握”并引导幼儿 做握的动作)d、小猴的小手怎么做的?e、小熊把小手放哪里了?引导幼儿一一讲解并描述小动物们手的动作。同时丰富动词:“举、转、张、握、藏”的动词。四、观赏儿歌。我们一起来听小手拍拍的儿歌。然后提问:儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?五、
11、引导幼儿再次观赏儿歌,并带着幼儿边观赏边用肢体动作 表现儿歌内容。六、幼儿听音乐小手拍拍做音乐嬉戏结束。第 17 页 小动物们用小手做了好玩的嬉戏,如今黄老师和我们小伴侣一 起也来拍拍小手做嬉戏。小班音乐小手拍拍教案篇10活动目标:1、培育幼儿主动参加活动的爱好,激发幼儿自己的事情自己 做的愿望。2、进展幼儿的语言表达力量和动手力量。3、引导幼儿熟悉手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱 护手的方法。活动预备:小手爬音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料 活动分析:三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子 们对自己的身体也越来越感爱好,于是产生了本次活动:能干的小 手,重点引导幼
12、儿熟悉手,知道手能做很多事情,从中激发幼儿自 己的事情自己做的愿望。活动中老师运用讲解法、嬉戏法、操作法等 方法,结合幼儿的年龄特点将幼儿感爱好的嬉戏贯穿其中稳固幼儿对 手的熟悉,加深对自己的熟悉,形成初步的自我保护意识。活动过程:一、导入:听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏,引出小手的内容。二、绽开:第 18 页 1、和幼儿一起说手、按挨次熟悉手。2、和幼儿一起熟悉手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小 指),知道它们的名字。3、和幼儿一起做手指嬉戏,看谁戴的又对又快。4、和幼儿一起熟悉手指甲,教育其讲卫生。5、和幼儿一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戏。6、和幼儿商量手的作用。7、教育幼儿手的作用大
13、要保护好手。8、请幼儿自由去操作各种材料,体验手的作用。三、延长活动:带幼儿到互外做手影嬉戏,自然结束。小班音乐小手拍拍教案篇11活动目标:1.理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。2.丰富词汇:“举、转、张开、握、藏”。3.感受拍手嬉戏的欢乐。4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备:1.教学挂图、音乐光碟.日常生活中了解小手的作用,会玩小手嬉戏。活动过程:1.音乐嬉戏:小手在哪里。激发幼儿学习的爱好。第 19 页 同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时协作手指动作指向歌词中 相关的器官。3)幼儿熟识歌词后,老师引导幼儿演唱。可以实行多种方式 教幼儿:一
14、句一句跟着教唱;老师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形 式。4)幼儿熟识歌曲后,开头嬉戏。老师请一位幼儿合作嬉戏。老师唱前一句“.眼睛在哪里?用手指出来。”幼儿接后一句“眼 睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。5老师随机抽取两个小伴侣进行对唱嬉戏,同时老师指示相 应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,老师提问:小伴侣们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后 放到歌词里面唱出来。小伴侣纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小伴侣们真的好厉害,那么下面小伴侣们就自己去查找伙伴一起玩嬉 戏好不好。3、活动结束:今日我们学会了一首特别好听的儿歌,小伴侣 们还
15、告知老师许多我们身上器官的名字,那么我们在来一起唱一遍好 不好。(在大家的歌神中结束活动)四、活动延长 小伴侣们今日都表现的特殊好,回去之后我们用歌声告知爸爸 妈妈我们的五官都在哪里好不好?小班音乐小手拍拍教案篇2活动目标:2.完好地观赏儿歌。导语:今日老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫 小手 拍拍。老师边朗读边做动作,完好地朗读儿歌。提问:小手会做什么?3.分段学习儿歌。老师边朗读边做动作,幼儿逐句仿照学习。4.学习有感情地朗读儿歌(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。(2)进行个别朗读和集体朗读。(3)儿歌表演。提出要求:大家一起用好听的声音一边朗读儿歌,一边做动作。活动反思:小班孩子年龄
16、小,还处在口语进展的阶段,这首朗朗上口的儿 歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来,幼儿的兴致很深厚,课堂 的气氛也很活跃。在这个活动的导入局部,我是以音乐嬉戏“小手在 哪里”导入,加上前期的阅历作为铺垫,幼儿在理解这首儿歌的内容 时简单多了。再加上边朗读边动作,幼儿更易于理解了儿歌内容,把 握词汇:“举、转、张开、握、藏”等。小班音乐小手拍拍教案篇12活动目标:1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部第20页 位。2、能主动参加、大胆表现,体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动预备:音乐小手拍拍,播放器。活动过程:1、介绍嬉戏的玩法和规章。1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面对老师,一边唱一
17、边拍 手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到手指伸出来时,伸出 食指。唱到眼睛在哪里时,老师边唱边问。唱到眼睛在这里时,幼儿 回答,并用食指指出眼镜的位置。2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。2、幼儿初步熟识动作与歌词后,尝试随老师边唱边有节奏地 做动作。3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行 演唱与嬉戏,想出的幼儿可以做小老师,在第小节处问,其他幼儿 答。4、幼儿娴熟后,自由两两结伴,听音乐边唱边互相问答与嬉 戏。5、利用多种形式来嬉戏。6、师幼共同评价,结束活动。小班音乐小手拍拍教案篇13一、活动目标:第 21 页 1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小手拍拍 小班 音乐 小手 拍拍 教案 15
限制150内