开满鲜花的小路教学设计及感悟.pdf

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1、开满鲜花的小路教学设计及感悟（部 编本二年级下册）教材分析 这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹 鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认 包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开 出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的 是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去 一片欢乐。学情分析 经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事 的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了 解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着 重引导 教学建议 在本课教学中，教师应注意引

2、导学生从解决“这是谁在 我家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼 物啊”中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还 有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文，体会故 事中主人公的快乐。教学目标【知识与技能】1 会认 14 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字 2 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么。【过程与方法】引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从 而读懂课文内容。【情感、态度与价值观】体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的 幸福。重点难点 重点识记生字，分角色朗读课文。难点理解“美好的礼物”指的是什么，感受

3、与人共享快 乐的幸福。教学准备 教师：生字词卡片，多媒体课件等。学生：预习新课。课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1 会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。2 读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问 题。二、重点难点 重点 会认 14 个生字，掌握 1 个多音字。难点 读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。三、创设情境，导入新课 1(出示一条开满鲜花的小路)同学们，这条路上有什 么？你们会怎样形容这条路呢？2 这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么？快让我们走进课文看看吧！3 教师板书课题：

4、开满鲜花的小路。四、初读课文，整体感知 1 请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认 识的字问问同学或老师。2 认读生字。(1)出示生字词卡片指读。(2)出示会认字，同桌互读。(3)教师检查、指导，重点指导“啊”的读音。“啊”是一个多音字，在本课读第四声，它还有“、”四种读音，在不同的语境中，“啊”的读音会不同。21cnjy 3指名读课文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地 方？4 分组讨论，师生共同解决疑难问题。5 教师出示例句，让学生仿照例句说句子。门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边 _。山坡上 _。_。_ 五、再读课文，感悟体会 1 请同学们轻声读第 13 自然段，思考问题

5、：谁为鼹 鼠先生寄来了一个包裹？你认为包裹里面会是什么？（指名 说 2 鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大家 与同桌一起读第 4、5 自然段，从文中找出答案吧。3 鼹鼠先生为什么懊丧？（包裹破了，里面的东西不见 了）包裹中的东西会掉在哪里呢？4 分角色朗读第 6 11 自然段，想一想，这几个自然段 写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿？（刺猬 太太、狐狸太太、松鼠太太）小动物们喜欢这些花儿吗？（小 动物们非常喜欢这些花儿，他们称赞花儿美丽，小松鼠、小 刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊）5 结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑 鼻”“花朵簇簇”的意思。6 指导朗读。“

6、这是谁在我家门前种的花？”要读出疑问、惊喜的语 气。“多美啊！”“真美啊！”要读出赞叹的语气。7 质疑：“这是谁在我家门前种的花？”猜一猜，会是 谁在小动物的门口种的花呢？（这些花儿可能是鼹鼠先生漏 掉的）8 全班交流，教师总结。六、梳理板书 第二课时 一、课时目标 1 会写 9 个生字，分角色朗读课文。2 知道课文中“美好的礼物”指的是什么。二、重点难点 重点会写 9 个生字，分角色朗读课文。难点知道课文中“美好的礼物”指的是什么。三、复习导入 1 认读生字。2 做“开火车”游戏来口头组词。3 指名读课文。四、学习第 12 自然段 1 课件出示第 12自然段，全班齐读。2 指导学生读出松鼠太

7、太恍然大悟、赞美的语气。3 思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。4 学生自由发言，教师总结。“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽 然这些花籽被漏掉在小路上，但最后它们都长成了五颜六色 的花儿，给所有的小动物都带来了快乐。所以，松鼠太太说 这是“美好的礼物”五、演故事，讲故事 1 分角色朗读课文，进行角色表演。(1)自由分组，练习分角色朗读课文。(2)推选表演好的小组，上台戴头饰表演。2 借助图片，讲讲故事。小组内同学看图片讲故事，不完整的可以请别的同学补 充。3 再读感悟，启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中还 有什么也是美好的礼物呢？4 教师小结。六、指导书写 1 自主探究，书写生

8、字。2 师评价。3 教师重点指导书写“堆、礼”。堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间 距与长短变化。“礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。4 学生描红、书写生字。七、教师总结 同学们，让我们携起手来，为身边的每一个人送去幸福 和快乐吧，相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐！八、梳理板书 开满鲜花的小路 美好的礼物：花籽共享快乐 九、教学感悟 这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中，我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的 礼物”的探究，引导学生深入文本，感受带给别人快乐，自 己也会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解，我引导 学生逐步掌握本课的重点词语、句式。此外，为了让教学更 有趣味，我还设计了分角色表演、看图讲故事环节，让学生 在不知不觉中加深对课文的理解郑崇波