2021翻译硕士《213翻译硕士日语》考研复习笔记.pdf

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1、 2021 翻译硕士213 翻译硕士日语考研真题与复习笔记 第1章 语 法 1.1 应试指南 第一节 语法的概念（一）什么是语法 1 语言的规律 语法就是各个语言单位的构成、结构、性质、类别。以及不同层次语言单位之间的关系和发展的客观规则。不是所有的语言现象都符合语法规则。语法是从众多语言现象中总结出的一般规律，它的产生滞后于语言现象。语法概括了语言的一般规律，但并不是对所有语言现象囊括无遗。语法是帮助学习者理解语言现象并更好地学习规范的语言的，并不是盲目地衡量某一语言现象是否符合语法的绝对标尺。2 句子的结构（1）词（語）：组成句子的基本单位。（2）词组（連語）：由词构成，传统日语语法并不把

2、词组看作是独立的语言单位。（3）句素（文素）：由内容词功能词构成。（4）句子（文）：表示完整的一句话。（5）语段（連文）：由句子组成。（6）篇章（談話，文章）：一篇完整的文章。3 日语的语法特征（1）粘着 汉语主要依靠词序来表示句子中词与词之间的语法关系，而日语则主要依靠在独立词后面黏附虚词，即助词和助动词来表示。（2）活用 汉语单词基本上无词形变化，而一部分日语单词却有词形变化，日语的词形变化被称之为“活用”。（3）语序相对灵活 一般谓语在最后，功能词标出的主语、宾语、补语位置不固定，修饰语一定要在被修饰语之前。（二）常用句型 1 含义：差不多；也就是的程度 解析：用于说明在某阶段的大致情况

3、或程度。可用于语气轻视表达，也可用于不带感情色彩的客观表达。例句：他人厳、私散歩。（即使是对别人颇为艰苦的训练，对我也不过是运动量刚好的散步。）2 含义：难以 解析：接在动词接的连用形之后，表示做该动作很难或者不可能。常用语表示认知、讲话有关的动词。另有惯用句動表示“不容否定，铁一般的事实。”例句：信本当。（这件事虽然难以置信，不过确实是真的。）3思 含义：原以为 解析：本来预想到会有文中表达的结果，然而却出乎意料出现了与此相反的结果。例句：今年夏猛暑続思、連日雨冷害心配。（原以为今年夏天酷暑连天，哪知道阴雨绵绵甚至担心要有低温灾害。）4 含义：很难 解析：接在动词接的连用形后，表示这样做有困

4、难或者不可能，有“即使想做、即使努力了，也不可能”的含义。惯用句有決決（难以决定）見見（不忍目睹）等。是比较郑重的书面性语言。例句：意見賛成。（您的这个意见我很难赞同。）5 含义：自从以后 解析：意为“自从以后”前接的内容多为后面状态的契机，是表达说话者心情的表达方式，主要用于表述与之前相比发生很大变化的情况，类似的表达方式有以来。表示说话人的感叹，带感情色彩，而以来则表示客观状况。例句：道具一度使、便利手放。（这个工具很方便，一旦用过后就很难放弃不用。）6機 含义：以为契机，借的机会 解析：“名词機”或“动词（简体形式）機”例句：当社十周年機新商品発表。（以公司十周年庆为契机，发布了新商品。

5、）7余儀 含义：不得已，没办法，只能，必须 解析：用于表示动作的名词之后，意思维“到了没办法，必须那么做的地步。”是书面语。例句：事業拡張、売上不振、撤退余儀結果。（虽然扩大了事业，但因销售不佳，结果只得后撤。）8対、含义：与相反，而 解析：用于列举表示两个对立的事物。接续形式是“小句（简体形式）対”。如果是名词及二类形容词的肯定形式时，则用“名词/二类形容词対”或“名词/二类形容词対”的形式。另外需要注意，表示动作、感情、态度涉及对象的対要用“名词対”的形式 例句：兄背高対、弟一番低。（哥哥的个子很高，而弟弟却是班里最矮的。）9 含义：毎 解析：接在表示单位的名词后，表示在该单位的范围内。例

6、句：2011 年中国携帯普及率、100 人 64.4 台、前年末 8.1 上昇。（2011 年中国的手机普及率达到每百人 64.4 台，比上年度提高了 8.1 个百分点。）10 含义：每 解析：是“名词数量词”的郑重说法。例句：参加者人、人随行員。（每 200 名参加者配备了 5 名随行人员。）11 含义：试试，看看 解析：“动词接的连用形”为了了解某物某地而采取的实际行动。是将加上“劝诱形式”句尾，在论文或报告中常用于提示接下来要思考的课题。但是，提示主题时使用的，是文章作者在向阅读者提供指导时的说法，多用于教科书。在书写一般报告时若使用这种说法会给人以傲慢的感觉，因此需要注意。此外，等表达

7、方式也很多见。例句：電車、自転車通勤。（我决定不乘电车，试着骑自行车上班。）12限 含义：只限于，到为止，以为限 解析：接表示时间、次数、场所的名词后，表示“只限于此”的意思。表示场所的词只能使用“場/場/場”等。A 限、B意思是“把范围仅仅限定于”，表示 B 部分的状态只有在 A 的条件下才能成立。例句：勝負 1 回限。負文句言。（比赛就这一次。即使输了也不许有意见啊。）13 含义：不论，不按 解析：表示“与无关”，“与不对应”的意思。前面接名词。例句：会社、性別年齢、能力評価。（在这个公司不按性别与年龄，而是按能力来评价员工。）14/含义：要说为什么是因为 解析：用于就前述的事情，说明其原

8、因和理由。句尾一般取的形式，也用的形式，多用于述说自然现象的原因和判断的理由。与意思相同。另外，的形式。其中的也用等疑问词替换。这种中途改成疑问的说法，有向对方强调的效果。例句：彼犯人。、時彼私一緒。（他不可能是罪犯。因为他当时和我在一起。）15 過 含义：过于，太（指某事做过了，或者状态过了。）解析：动词接的连用形/一类形容词词干/二类形容词词干過，表示动作超过了正常的程度。一般用過過的形式。例句：授業簡単、。（这门课太简单了，很无聊。）16 含义：即使也 解析：表示限定，强调，可以去掉后使用。例句：1 回、地震想定防災訓練参加、実際地震起時落着行動思。（即使只有一次，如果参加过针对地震的防

9、灾训练，那么就能在实际发生地震时冷静地行动。）17三昧（）含义：（1）专心；（2）尽情 解析：三昧单独读作，但接在名词后多出现浊化现象。在用来表示“专心”时一般用于“読書三昧（专心读书）”等兴趣爱好，而不用于工作、学习等社会性行为。例句：毎日、読書三昧過。（每天专心读书。）18 含义：要看怎么，取决于 解析：“动词接的连用形”，表示“取决于想法/做法”，由于方法或观点不同会得出不同的结果。例句：考、彼人生幸言。（要看怎么想了，所不定可以说他们的人生也是幸福的。）19（）含义：没有比再的了 解析：（）一类形容词基本形（）二类形容词词干（）动词基本形 表示程度非常高。“”的部分，一般用表示情感的一

10、类形容词、二类形容词以及动词。例句：希望会社就職、。（能够在自己想进的公司就职，真是太高兴了。）20（）含义：以目的，以为目的想出来的东西 解析：动词意志形 例句：京都議定書、二酸化炭素排出量制限。（京都议定书是为限制二氧化碳的排放量而制定的。）21伴 含义：随着，伴随 解析：伴与伴都表示“由于一方面的变化，另一方面也发生变化”。使用“名词/动词基本形伴”的形式。前接动词有时还使用“动词基本形伴”的形式。“伴”前后用表示变化的词，表示与前面所说的 变化连带着，发生后叙的变化。一般不用于私人的事情，用于说规模大的变化，是正式的书面语言。例句：現伴、国民不安感。（伴随着通货膨胀的出现，国民感到了不

11、安。）22位置 含义：确定的地位位置，赋予（适当的）地位位置 解析：表示定位，使用A B 位置的形式，表示“把A 作为 B，给予一定的评价”。例句：日本、外務省外交窓口位置。（日本把外务省定位为外交窗口。）23 極 含义：极其，非常 解析：表达到了极限的意思。另有“無作法（不礼貌）/丁重（真诚；谨慎）/不愉快”的形式，意思相同，但只能用于接形容动词词干之后。是较郑重的书面语。也可以说 例句：相手電話切方不愉快極。（对方挂断电话的方式令人非常不愉快。）24 含义：一就（再没），只（再没）解析：动词形十表达“在实施前一动作、行为以后，没有实施下一歩的相应行为或动作”。多使用的形式，表示此为最后机会

12、，再没有发生预想的势态的意思。也可以说，。例句：彼卒業日本出、年帰。（他一毕业就离开了日本，已经有 5 年没回来了。）25（）含义：即使想也不能 解析：动词意志形动词可能形式的形 前后使用同一个动词时多用于表示尽管有想做的强烈愿望，但那也是不可能的意思。例句：先進足疲一歩踏出。（虽然想往前走，可是腿累的一步也迈不动了。）26言及 含义：自不待言也 解析：可以替换为言，等表达方式。其中，言及是最书面化的表达方式。例句：彼女言及、世界的有名映画監督。（她在亚洲不用说，在世界上也是有名的电影导演。）27除、含义：除掉，不算在内 解析：多用于书面语。还可以使用除的形式直接连接名词。例句：少数除賛成。（

13、除了少数以外都赞成。）28所以 含义：是的理由，所以 解析：所以表示理由。“小句（简体形式）所以、”用于先陈述结果，然后再说明其理由。当先列出理由然后再陈述结果时，用所以，所以。最初是所以/的形式，但常被省略。例句：彼天才言所以、記憶力。（他被称作天才的原因就在于他的记忆力。）29 含义：多么（啊）解析：后接形容词或“动词接的连用形/”的形式。多含有程度颇甚的意思。用于书面语，口语中多为。例句：町暮、住人表情。（在这个城镇里生活有多么舒适，从这里居民的表情上就能看出来。）30恵 含义：赋予，富有 解析：恵是恵（施恩惠，施舍）的被动形式，表示幸运地获得了很好的机会、才干、环境等。在句尾用恵，在名

14、词前用恵的形式。例句：町緑豊空気、環境恵。（这座城市绿色葱郁，空气洁净，环境得天独厚。）例 1：浙江理工 2019 研練習（）、上達。A B C D【答案】A 查看答案【解析】句意：任何一项运动，不练习的话是不会进步的。意为“没有”。前面要接动词的原形或者是形。例 2：北外 2015 研私生活数_化学物質囲。A B C D【答案】B 查看答案【解析】句意：我们的生活被数不尽的化学物质包围着。接在动词连体形后表示“不能完全，不能充分”。例 3：华侨大学 2018 研国民生産力、人数、（）人間技量人間扱機械量質決定。A B C D【答案】B 查看答案【解析】句意：国民生产力与其说是人数，但不如说是

15、由人类的本领、人类操作的机器数量与品质所决定的。意为“与其说倒不如 说”。意为“接连不断”。意为“虽说如此”。意为“广泛地”。第二节 用言 用言是表示事物实体概念的词。是名词、代名词、数词的总称。在语法上的特点有无形态变化；后续、可构成主语、后续助词可构成宾语；后续、等可构成补语、状语；后续、构成谓语结构；（领格助词）连体作定语，体言前面加连体修饰语。（一）名词的概念及用法 1 概念 用来表示事物，概念的名称。传统分类法将名词分为普通名词和固有名词。（1）作主、宾、补。（2）作谓语。（3）可受各种定语的修饰。（4）作呼语。2 一些名词的特殊用法（1）时间名词 时点名词 a固定时点名词一般后续作

16、补语。b相对时点名词一般不接助词作状语。时段名词 用法与数量词作状语类似。（2）形式名词 概念 形式上是名词但却没有或很少有实质意义、只能和修饰它的定语一起使用而不能独立使用的一类名词。也称形式体言。不能单独使用。分类 a纯粹的形式名词 所起作用主要是语法作用，用言或用言词组体言化、。b增添语义的形式名词、次第、代、等。主要用法 a表抽象的事物或概念，可表示事情、情况、状态或时间等等。：做过：决定/：成为：能够：既然：作为终助词，用于句末，表示忠告、命令或主张。b表人、物、道理或事例。：表当然、感叹、回忆、希望或真理等：尽管、：不会 c.表人、事物、时间、场所、场景。、：是因为：表示转折的语气

17、。、的区分。表抽象事物和一般事物。表感觉器官能接触到的客观存在的事物。表示直接感受或体验到的具体动作、状态或事物。叙述部分表示可能、正误、评价、感情或思想等意义时，主语部分即可用，也可用。叙述部分表示直觉（视觉听觉等）时，不能使用。强调句子的结构时，只能用、如果前后项都被体言化、后项只能用，而不能用。例 1：北外 2015 研（主要先進国首脳会議）国際経済重要問題_。A討議 B訴訟 C対処 D協調【答案】A 查看答案【解析】句意：首脑会谈中探讨了国际经济中的重要问题。討議讨论，就某事各自发表意见进行讨论；訴訟诉讼；対処应对，对待，适应；協調合作，协调。例 2：北外 2016 研以上大地震、10

18、0 年起(（）)。A B C D【答案】A 查看答案【解析】句意为：比这再大的地震大概再有一百年也不会发生。表否定推测。例 3：北外 2016 研心配、厳注意（）。A B C D【答案】C 查看答案【解析】句意为：正是因为我担心你才严厉地提醒你。正因为，句尾多以结句。（二）代名词 1 代名词的概念及特点（1）概念 指代人、事、物的词。（2）特点 无固定实质概念。概念随所指代内容变化而变化。（3）分类 人称代名词、指示代名词和反身代名词。2 人称代名词（1）一人称：自称。（2）二人称：对称。（3）三人称：他称（近称、中称、远称）（4）不定称：复数的表示方法，后续后缀“方（尊敬）、達（一般）、等（

19、简慢）、（谦恭）”。3 指示代名词（1）事物指示代名词 指代事物。（2）场所指示代名词 指代场所。書斎。指代时间。一週間雨降。（3）方向指示代名词 指代方向。向。指代事物。指代场所增添郑重的语气。雪降。转作人称代名词。魯。4 反身代名词（1）后续接助词构成各种句子成分。自分思。（2）同位性复指。私自分。（3）强调自分自身。（三）数词 1 数词的分类（1）基数词：表示数字多少。（2）序数词：表示顺序。（3）量数词：表示数量多少。2 数词的用法（1）接受定语修饰。楽一日。（2）作定语。百本。（3）作状语。肉百食。（4）可后续格助词构成主语、宾语、补语等。午後一時三時会議。（5）作谓语。富士山海抜

20、3776。第三节 助词（一）助词的分类 按照助词的功能，可以将助词分为六类。1 格助词 主要接在体言后，表示体言与句中其他词语的关系。2 接续助词 把用言和用言、小句和小句连接起来，表示它们之间的语义关联关系。3 并列助词 把词与词、词组与词组并列起来，构成相当于体言的词组。以上三类合称关系助词，因为它们表示的是词、词组、小句等的关系。4 提示助词 提示出句中的某个成分，表示谓语对此加以着重叙述。5 副助词 接在体言为主的各类词后，添加特定的语法意义，对谓语进行补充说明。6 语气助词 主要位于句末，表示说话人的语气。以上三类合称添意助词，因为它们添加一定的语法意义。本章主要讲一下格助词。（二）

21、格助词 1 接在体言和用言连体型以及助词后。（1）构成主语。雨降。（2）构成对象，表示希望，好恶，巧拙，难易，能力的对象。日本語読。2 表示动作伴随状况。（1）表示动作发生的场所、范围，意义相当于“在”。商店買物。（2）表示手段、工具、材料、方法等，意思相当于“以，用”。会社行。初絵具。（3）接在“”后面表示原因理由，相当于“因为”。風邪学校休。（4）状态、价格、时间等动作涉及的事项。大声言。無料利用。3 表示方向、目标。東向。左右書。4 （1）表示对后面体言的内容，状态，性质等加以限定，直接修饰体言，相当于“的”。私本。（2）表示后面的动作，状态的主语。庭家。（3）用作形式体言，相当于、。来

22、遅。（4）后面接、表示断定，说明，理由。彼病気。正。5 （1）表示动作，作用，时间的起点。类似于。明日発売始。（2）表示比较的基准。中国日本大。（3）表示比较，选择，“与其、不如”。歩電車乗方。例 1：北外 2015 研虫歯抜、眠_痛。A B C D【答案】B 查看答案 【解析】句意：得了虫牙之后，疼的睡不着。表示时间、空间的范围、限度；表示大致的程度、范围；表示推量；表示限于某种范围。6 （1）表示动作，作用的直接对象。本読。（2）经过的场所、离开的场所以及经由地。特征是与移动动词一起使用。日本旅行。二人公園散歩。7 接在体言，用言连体形以及动词连用型等后，表示静态状态。（1）表示存在的场所

23、、目的地、着落点、目标等。机上本。窓外海見。（2）表示动作发生所伴随的与时间有关的静态状况、发生时刻。朝 6 時大地震起。（3）表示动作作用的伴随状态、资格身份等。誕生日祝花束。（4）强调动作反复持续。、子供泣泣。（5）表示动作状况的由来、依据、来去的目的、变化的结果等。北京行、列車乗。（6）表示动作的对象。先生電話挂俺触。（7）表示比例，分配的基准。週 1 回学校行。（8）表示原因。家屋強風倒。（9）表示并列，添加。青上着赤格好 8 （1）表示事物的起点，“从、开始、起于、自、以后”。9 時 5 時大学。（2）表示经过，“从、由”。橋通。（3）接动词，形容词，形容动词，助动词的基本型后面，表

24、示原因，“因为，由于”。券。（4）表示原料、组成部分。酒果物作。（5）表示顺序。手洗食事。例 1：北外 2015 研石油_作。A B C D【答案】C 查看答案【解析】句意：塑料是用石油制作的。表示“用材料制成”。9 （1）时间、空间、范围的终点、目的地。金曜日休。病院歩 30 分。（2）程度、界限。義務教育中学校。例 1：北外 2015 研李君来_喫茶店待。A B C D【答案】A 查看答案【解析】句意：在小李来之前我们在咖啡厅等他吧。本题考的是和的区别。后一般是持续的动作表示到一个时间点之前一直在做这件事。强调的是在这个时间点之前已经完成了。10 （1）动作的对方以及动作的参与者。大学時代

25、先輩結婚。（2）命名、思考、表达的内容。卒業北京行思。私人先生呼。（3）对比的标准以及转化的结果。雪溶水。（4）表示状态。次事故起。第四节 助动词（一）助动词的性质和特点 助动词是有形态变化的功能词。这类词不能单独使用，主要接在以动词为主的用言后（有时也接体言），形成一个新的表达方式。如：动词：食助动词：食（被吃），食食（有形态变化）（二）助动词的分类 助动词除具上述共同点之外，每个助动词的接续方法、活用类型、尤其是语法意义和功能等，都有很大差别。1 根据接续法的不同而采取的划分形式（1）接未然形：、等；（2）接连用形：、（样态）、等；（3）接终止形：、（传闻）、等；（4）接连体形：等；（5）

26、接推量形：、等；2 根据助动词的自身的变化的划分（1）动词型：、；（2）形容词型：、；（3）形容动词型：、；（4）特殊型：、；（5）无变化型：、；例 1：浙江工商 2018 研大学生、子供（）)。A B C D【答案】B 查看答案【解析】句意：成为大学生了，就不要做小孩子的恶作剧了。、指的是“像”，指的是“带有”。（三）助动词的用法 下面，我们根据助动词的功能分类，来讲解接在动词后表示态的助动词的用法。1 表示被动的助动词（1）接续。“”“”是表示被动的助动词，即表示承受来自别人（或事物）的某种动作或影响的词。“”“”所表达的含义完全相同，只是在接续问题上存在一些差异，前面所接续的动词的类型不

27、同而已。：五段动词未然形；書 变动词。：一段动词未然形見見見；变动词来。“”“”具有活用型，他们本身是一段动词，其活用形与一段动词相同。食：食（过去）；食（否定）；食（假定）。（2）他动词的被动说法。这种被动形式，表示被动者直接承受别人的动作或受别人的影响。常用句型：A B（）A 是动作的承受者“被”；B 是动作的发出者。下面，我们通过表达同一意义的主动句与被动句的对照，看一看被动句式的用法。a学生田中先生尊敬。（学生尊重田中老师；主动）田中先生学生尊敬。（田中老师被学生尊重；被动）b警察泥棒捕。（警察抓住了小偷；主动）泥棒警察捕。（小偷被警察抓住了；被动）从以上的例子我们可以看出，用他动词，

28、即用动宾关系构成的主动句，在改为被动句时，主动句的宾语成为被动句的主语，主动句的主语成为被动句的宾语（格助词发生变化）。A B C（）主动句中宾语的修饰语在被动句中作主语的表达方式。a花子私腕。（花子掐了我的胳膊；主动）私花子腕。（我被花子掐了胳膊；被动）b子供私眼鏡壊。（孩子弄坏了我的眼镜；主动）私子供眼鏡壊。（我被孩子弄坏了眼镜；被动）值得注意的是，日语中表达被动只是部分地（如身体的一部分或所拥有的物品）受他人动作的影响时，习惯上不将部分做主语，而是把整体作为主语。如上述两组例句中的被动形式，按汉语的表达方式应该为：c私腕花子。（与汉语顺序一一对应：我的胳膊，被花子，掐了）d私眼鏡子供壊。

29、（与汉语顺序一一对应：我的眼镜，被孩子，弄坏了）但实际上，这在日语中是错误的表达方式。如果直译为汉语，则为“我被花子掐了胳膊。”；“我被孩子弄坏了眼镜。”通过以上的对照我们可以发现，主动句和被动句中的宾语是一样的。主动句变为被动句时宾语不发生变化。（3）自动词的被动说法 以自动词作谓语的被动句，表示被动者受到他人动作或外界作用的结果所带来的影响。在日语语法中称作“迷惑受身”即“受害被动句”。常用句型：主动句：A（自动词）被动句：A B（）雨降。（下雨了）私雨降。（我被雨淋了）人来。人来、勉強。（因为来人，没能学习）这句话如果直译的话，应该是“我被人来了，没能学习成。”这是日语中与中文表达的不同

30、之处。且这两句都有受害的意味。（4）无生命作主语的被动句 日语的被动句中有时以无生命作主语，动作者是非特殊的主体或多数人，表示某种客观事实。不强调动作的发出者，所以这种情况下动作的主语一般被省略。今日重大発表。4 年行。作家知。2 表示可能的助动词（1）表示能力。表示人通过学习，练习掌握某种技术、技巧而具有的某种能力。娘電話。（2）表示种种可能性。指客观条件允许而产生的可能性，动作对象所具有的属性所产生的可能性，以及动作对象所具有的能力、价值、效用所产生的可能性等。明日来。豆生毒、炒食。3 表示自然发生的助动词 自然发生助动词“”“”属于下一段动词型活用，但无命令形。未然形于假定形用法也很少见

31、。其意义特征是自然发生，不受意志左右。表示动作、作用等是不受人为的影自然而然发生的。、恋人思出。日本人、自然移変季節感。4 使役助动词/接续：-五段活用动词的未然形-一段动词、变动词未然形-变动词的使役态（1）表示强制、支使、允许别人做某事。父僕日記。突然訪問彼困。（2）使动与被动连用，表示被迫或引发的行为。最近多授業書。皆親切、感謝。第五节 接续词和副词（一）接续词 1 表示顺接的接续词（1）表示原因、理由。：午後雨。、傘持行方。：昨日飲過。、今日二日酔。：JR 事故。、電車遅。結果：毎日練習。結果、上手。：本日講師休。、休講。例 1：北外 2015 研交通渋滞緩和_新有料道路建設。A B C D【答案】B 查看答案【解析】句意：为了缓和交通拥堵的情况，修建了新的收费公路。表示“为了”。（2）表示时间、条件、场面。：風呂入。、寝。：開。、外雪降。：玄関鳴。、私開。/：、私失礼。/：、。：-道路渋滞。-、電車行。：食？、僕。（3）引出对方的话。：-昨日合格発表日。-、？：、？