《事物的正确答案不止一个》知识讲解.pdf

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1、事物的正确答案不止一个知识讲解 撰 稿：张晓春 审 稿：王书萍 梳理运用 作者与背景【高清课堂：议论文应该怎么学 ppt1】罗迦费因格，1948 年生，美国实业家、学者、创造学家。曾发表过踢醒沉睡之心等著作。许多人在生活、学习过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他们只知道死学知识，而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明创造的人都是天才人物，不相信自己也能有所发明创造，导致创造性被我们压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写成的。作者想要说明，普通的人只要能有自信，不断地学习知识，活用知识，敢于打破常规想问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人。知识积累 1

2、.模式：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。2.根深蒂（d）固：比喻基础稳固，不可动摇。3.孜孜（z）不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。4.汲(j)取:吸取。汲，从下往上打水。5.创意：创造性的见解或意见。6.素材：指还没有经过提炼和加工的原始材料。7.推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。8.行之有效：实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明有效。9.探求：探索追求。10.渊博：（学识）深而且广。11.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。12.不言而喻：不用解释就可以明白。形容道理显而易见。喻，明白。13.持之以恒：有恒心，长期坚持下去。恒，恒心。14.一事无

3、成：一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。15.毫不相关：一点儿关系都没有。毫：丝毫，形容极细微。16.轻而易举：形容事情容易做，不用费力。考题例析 1.（2015内蒙古呼和浩特中考）下列各句子中，加红成语使用不正确的一项是（）A读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。B个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，通常不会受欢迎。C“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。D峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。2.（2015四川乐山中考）依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是（）一位

4、老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守，治事应持，创业酌用，养心可奉释家之超脱，行文当如，读书当如。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。兵家之权变 儒家之忠诚 纵横家之灵活 墨家之兼爱 法家之严明 A.B.C.D.解析：1.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。答案是B。了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和感情色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。B“当仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让，此词为褒义词，不符合语境。2此题考查语言运用的能力。答案是 B。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心

5、语的关系。本题要抓住文段中“待人”“治事”“创业”“行文”“读书”这些关键词，判断与所选词语的意义关系。课文讲解 理解主旨【高清课堂：议论文应该怎么学 ppt3】本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为一个有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。理清结构 写作特色 1.本文语言通俗简练，多使用设问句，使得问题明显，引人注意。如文章的开头，先列出四个图形及思考题，随即提出设问：“对于上面这个问题，你是怎么回答的呢？”接下来，通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是，“由于看图形的角度不

6、同，四种答案全都正确”。推而广之，“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”。2.举例论证和道理论证相结合，使文章有理有据，很有说服力。如课文提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，就举出了约翰古登贝尔克、罗兰布歇内尔两个例子加以证明。“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”在解决这个问题时，引用了某心理专家小组的结论，并对这个结论进行分析。这样，举例论证和道理论证相结合，使文章有理有据，很有说服力。把握重点 1.本文的开头有何特点？这样开头有哪些优点？开头设置了一个有趣的问题，要求从四个图形“找出一个性质与其他三个不同的图形来”。

7、从材料中提出一个问题，这是议论文常用的开头方法。这样开头，生动形象，吸引读者，发人深省。2.作者认为拥有创造性思维必需的条件是什么？首先，必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材；其次：必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。3.作者认为区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一是什么？你同意他的看法吗？请发表你的有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的毅力（1）创造性思维必需的要素缺乏创造力的人自我压制拥有创造力的人留意自己细小的想法（2）区分一个人是否拥有创造力的根据探求第二种答案有赖于创造性思维得出结论：“任何人都拥有创造力”，只要具备以上几个关键性要素，

8、就会成为一个富有创造性的人由一个问题引出“事物的正确答案不止一个”生活中解决问题的方法多种多样“不满足于一个答案，不放弃探索”非常重要事物的正确答案不止一个见解。作者认为“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”4.做一个富有创造性的人，关键在什么呢？关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。只有这样，才能成为一个富于创造性的人。5.为什么说仅仅进行扩散思维还不能获得创造性的成果？因为经扩散思维得出来的是几种设想，然后要通过逻辑分析，按问题解决的要求，

9、对这些设想进行筛选和最优化，这样才能获得真正的成果，这一过程就是集中思维，两者相辅相成，能得到真理的道理就在于此。6.本文主要用了哪些论证方法？请举例说明。本文主要运用了讲道理、摆事实的论证方法。例如：作者在“论证创造性思维的要素”时先引用别人关于“知识的重要性”的话语，和自己对这种观点的看法，这些都是讲道理；接着作者又说“创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”为了证明自己的观点正确，作者分别举了第一台印刷机、游戏机发明的例子，很明显这些是摆事实。7.本文虽然是一篇议论文但是读起来并不感枯燥，并且很有说服力，令人信服。你认为这主要归功

10、于什么？（1）文章围绕中心，逐层展开论述的特点很符合人们的认识规律，让读者随着作者的思路层层深入，不知不觉中接受了作者的观点。（2）完美的结构安排，使文章条理清晰、作者的思路一目了然，便于读者接受。（注意文章开头、中间的过渡、最后的总结。）（3）本文通俗易懂、深入浅出的语言特点。拓展阅读 答案是丰富多彩的 大千世界，芸芸众生因相异而丰富，因变化而多彩。答案千百年来，人们竭尽所能，追求的对世界的认知与了解，又何尝不是丰富多彩的？答案因世界的变化而不同。同样一条清澈的溪流，第一次插足与第二次插足，河水便不同，哲学家因此感慨世事变迁。答案因角度的不同而不同。花园中，玫瑰怒放，画师惊诧于它的芳艳，生物

11、学家分析它的营养状况，而年轻的诗人依靠墙角，泪流满面，昂首问天：“上帝啊，告诉我，玫瑰为什么是红色的？”答案因立场的不同而不同。龙王庙前香火不熄，祈雨的男女老幼手舞足蹈；王侯府中的公子哥儿则满面愁容，“犹恐春阴咽管弦”。是的，答案是丰富多彩的。可偏偏有人出来搅和，在他们的眼中，世上只有两种答案，即对和错。于是模仿是对，创造是错；权威是对，学生是错；循规蹈矩便是对，独出一格便错，干什么都给你一个标准答案将你紧紧套住。由此看来，认识到这点并不难，难的是那份肯定自己的一份答案、不迷信别人的经典答案的勇气，这需要很大的勇气。音乐是灵魂的工程师。同样的一个目的，巴赫使用华丽的乐式打动人；莫扎特在乐式中渗

12、入了悲哀；贝多芬则不同，他的乐曲完全为感情所用，乐式被拆得七零八落，音乐大师骂他是疯子，但后人知道他的价值，岁月证实了他执著的那份答案，原来也是千百种答案中正确的一种，甚至更出色更优秀。赞赏贝多芬的“狂妄”，佩服日本指挥家小泽征尔的不畏权威，更敬仰那种精益求精，“没有最好只有更好”的态度和精神。听说果戈里和高斯都有个习惯，把“不好的作品烧掉。他们要的，已经不只是一份答案，而是一份更好的，甚至是最好的答案，于是高斯留下了一句耐人品味的话：“少些，但要好些”。我们，何尝不是在苦苦寻找着答案，尽管形形色色，不尽相同。烈日下辛劳的奔波，难道不是为了要真理靠得拢些，再拢些？答案是丰富多彩的，你有没有勇气

13、多找出几种？有没有勇气坚守自己的答案？思考：文章读完了，你从上面这篇文章中得到什么启示？任意选择第二、三、四自然段中的一个观点，用排比句的形式仿写一段文字来证明你的观点。发明创造因素漫谈 影响人的创造力的主要因素有哪些呢？一般来讲，主要有六个方面的因素：一是智力，它是创造力充分发挥的必要条件；二是知识，他约束着创造力的发挥；三是认知风格，它指导着人们怎样去认识事物、解决问题；四是人格特征，其中容忍力、冒险性、毅力、坚持性，以及成长的愿望和自尊等，对创造力的发挥有着重要的影响；五是动机，这是驱使人们进行发明创造的动力；六是环境，它对人的创造力起着激发和抑制的作用。可见，创造活动作为人类最特殊的活

14、动，不仅需要智力因素，而且还需要非智力因素，它是一个多因素的综合效应。在影响创造力的诸多因素中，智商相对来说是可变性最小的因素，环境一般来说也会很难依人们的主观意志为转移的。但是，其它因素的可变性极大，是能够完全体现人的主观能动性的，是完全可以由个人自己主宰着、驾驭着的。而这些人们自己主宰、驾驭的因素，正是决定发明创造的主要因素。正如心理学家推孟所说：“在最成功和最不成功的人之间差别最大的四种品质是：取得成功的坚持力、为实现目标不断积累成果的能力、自信力和克服自卑的能力。总的看来，这两组人之间的最大差别是多方面情感和社会的适应能力以及实现目标的内驱力。”科学研究还证明，一个人的成功，15是靠智

15、力因素，而 85取决于非智力因素。从这个意义上来讲，发明创造是完全由我们自己所主宰着、驾驭着的。思考：读完上面这篇短文，你有何感想呢？请将你的感想以口头作文的形式告诉你的父母，或者你的同学、朋友。然后再听听他们的见解。谐音妙用 有个人自以为能做一些打油诗，便目空一切。他听说欧阳修的诗做得很好，非常受人赞赏，他就决定去找欧阳修，想作一番比试。走到路上，他看见一棵大树，心里非常激动，就触景生情兴致勃勃地做起诗来：“门前一棵树，两股大桠杈。”做了这么两句，却想不到后面的词了。恰巧欧阳修从后面走来，接着替他续了两句：“未结黄金果，先开白玉花！”这人回头一看，并不认识来人就是欧阳修，便说：“想不到，你也会做诗，那咱俩就一同去拜访欧阳修吧！”于是，他俩一同来到一个村口，见一个小孩正用竹竿赶鹅下河。这人于是又灵感大发，做起诗来：“家养一群鹅，一竿赶下河。”欧阳修听了，又帮他续了两句骆宾王的诗句：“白毛浮绿水，红掌拨清波”。他们一同渡河，这人在船上又做起诗来：“两人同登舟，去访欧阳修。”欧阳修心里窃笑，接着说：“修已知道你，你还不知修（羞）！”那人听罢大喜说：“哦，欧阳修已经知道我了，这说明我的诗才高啊！我看，欧阳修可能还不如你我二人呢！”思考：上面是一则中国古代的向权威挑战的故事，味道有些不同。笑过之后，想一想：（1）怎样才能有资格做挑战者？（2）应当怎样对待挑战者？