科学探究：串联和并联电路的电流学案教案.pdf

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1、第四节 科学探究：串联和并联电路的电流（学案）作者：微山县夏镇一中西校 贾雪梅 统稿：姬爱平 学习目标 1知道电流的方向和电流的单位。2认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。3、知道串、并联电路中的电流关系。学时安排 本节用 2 学时，第一学时认识电流和怎样使用电流表，第二学时探究串、并联电路中的电流关系。第一学时 课前准备 1.复习回忆：导体中的 向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定，定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流从电源的 流出，经过导线、用电器等流入电源的 。2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、电流 活动

2、1：阅读教材第 53 页“电流”中的内容，然后完成下列填空：1、物理学中用 来表示电流的强弱，叫做电流。2、国际单位中电流的单位是 ，简称 用符号 表示。电流的常用单位还有 。它们之间的换算关系是：1A=mA；1mA=uA。说 明 3、叫做电荷量，用符号 表示，在国际单位制中其单位是 ，简称 ，符号是 。二、怎样使用电流表 活动 2：阅读课本 54 页“电流表的使用说明”完成下列任务：1、如图 1 所示，电流表的示数是_A。图 1 2、如图 2 所示，电流表的示数是_A。3、按下图所示连接电路，再用电流表测量通过小灯泡的电流。(1)选用 0-3A 量程，将电流表串联接入电路中，先对电流表进行“

3、校零”，再闭合开关。这时，电流表的示数是 。（2）换用 0-0.6A 量程，重新对电流表进行“校零”，再闭合开关，此时，电流表的示数是 。思考：比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的说 明 S AL 图 2 影响。在这个实验中，选择多大的量程比较合理为什么 活动 3：就课本第 55 页的【实验探究】中的问题进行展示交流。第二学时 课前准备 1 复习回忆 电流表的使用规则 2 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 三、串联电路中各处电流有什么关系 活动 3：1、提出问题 你认为串联电路中各处电流有什么关系 2、猜想与假设 3、制定计划与设计实验（1

4、）要验证猜想，应当怎样进行实验请画出你设计的电路图。（2）根据以上思路，说说需要哪些实验器材，设计一个记录实验数据的表格。说 明 思考，讨论：（1）怎样合理地选用电流表量程 （2）为什么实验过程中要进行多次测量 （3）用不同规格的灯泡进行测量的好处是什么 4、进行实验与收集证据 测出数据，记入设计的表格。5、分析与论证 交流讨论测量数据，你得出什么结论 四、并联电路的干路和支路电流间有什么关系 活动 4：1、提出问题 你认为并联电路的干路和支路电流间有什么关系 2、猜想与假设 填一填 串联电路中各处的电流是 的。3、结合“串联电路中电流的关系”的探究过程完成该实验。思考：并联电路中各支路的电流相等吗本实验中你是怎样避免的。填一填 并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系是 。