八年级历史上册第二单元第7课戊戌变法配套教案新人教版.pdf

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1、 第二单元第 7 课 戊戌变法 年 级 八年级 课题 课 型 新 授 教 学 目 标 知识 技能 1、了解公车上书、维新运动的展开、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。2、利用录像、图片等多媒体教学手段展示各种历史资料，培养学生对历史感知、想象、分析、归纳、表达等思维能力。过程 方法 利用现代化教学技术辅助教学、情境体验教学法、自主学习法、问题探究法，通过师生互动共同完成戊戌变法从开始到失败艰辛历程的课堂教学。情感 态度 通过学习本课使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。教 学 重点 公车上书 维新运动的展开 百日维新 教 学 难点 戊戌

2、变法的历史意义 教 学 用具 多媒体教学设备 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 一、创设情境 揭示课题 1、多媒体辅助教学播放相关实录片（甲午中日战争 马关条约签订 公车上书相关影视资料），展示当时中华民族危机日益严重，引出爱国人士掀起救亡图存运动从而进入本课学习。2、教师提问：影片展示了哪几 认真观看实录片，结合所学知识进行思考。回答：甲午战争、马关条约、让学生建立感性认识，个历史事件？（教师：板书“公车上书”）提问什么是“公车”？为什么拒绝签订马关条约？为什么人们在拒绝条约的同时又请求变法？3、小结：甲午中日战争宣告了洋务运动的破产、“公车上书”揭开了维

3、新变法运动的序幕。今天我们学习第 7 课戊戌变法（板书课题）二、践行达标 体验感悟 1、提出问题 启发诱导 维新变法运动的展开 设置问题：思考康、梁两位变法领袖在公车上书失败后又为维新变法运动做了什么？过渡：由此可见，变法活动已就绪，只等高层表态了，光绪皇帝的态度是怎 公车上书。学生看书交流回答。阅读后回答。在知觉与情感上都进入学习情境。培养学生自主学习的能力，使学生能利用手中的资料提炼有效的信息。教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 么样的？大臣们态度又是怎样？2、角色扮演 感悟历史 课前布置学生学生自编自演历史短剧；表演完，教师给予表扬；提出问题：从刚才四位同学 学生自编自演历史短

4、剧分别扮演康有为、李鸿章、翁同龢、荣禄等再现当年康有为被请到总理衙门“问话”的情形。生讨论回答：各抒己见 康有为等维新人士变法的胆 有利于学生自主学习，体验历史，拉近历史与学生的距离，激发参与的热情与探究 表演的历史短剧中，同学们能悟出什么？3、自主探究 享受乐趣（1）、引导学生从政治、经济、教育、军事几个方面概括“戊戌变法”内容（同时展示“百日维新”内容图表）（2）、教师提问：假如你是当时社会中的一员，你喜欢变法中的哪一项内容？为什么？没有提到哪个阶级？（3）、讨论：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？（4）、变法结果怎么样呢？失败（出示投影）（5）、知识点补充

5、 出示图片：京师大学堂，简单介绍。（6）、戊戌变法失败了，让我们从当时的现实出发，来探讨失败的原因。（出示投影）4、弘扬个性，致力成长（1）课件展示：戊戌政变及戊戌六君子图片。识和改革之路不是一帆风顺的，而是充满各种阻力，改革也需要勇气的。康有为为了挽救民族危亡，主张变法，今天我们的祖国繁荣昌盛，应该深入改革。结合课文，从不同方面归纳。同学们自愿组成四人小组进行讨论交流。相互交流，发表自己的见解。学生讨论并回答：（1）有利于资产阶级利益（2）得到民族资产阶级开明地主、爱国知识分子拥护（3）触动了慈禧为首的顽固派利益 学生阅读相关内容后回答。了解戊戌变法留下来的唯一成果。小组讨论归纳，代表发言：

6、（1）维新派力量小（2）顽固派势力强大（3）改良道路在中国行不通。观看影像资料，观察图片，了解相 的兴趣。同时，表演的学生和观看的学生都感受到历史的存在，体验和感悟到变法、改革的重要性和艰辛。受到强烈刺激和巨大 的 心 灵 震撼。激发了学生的探究热情，从而融入到解决“百日维新”这一重点及难点中，进而分析戊戌变法的意义。注重学生的独立探究空间也注重同学间的合作互动，在 交 流 过 程中，学生人人都有不受拘束的参与表现机会。培养学生合 作学习的精神和探究学习的习惯。教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图（2）提问：“戊戌六君子”为何称他们“君子”？课本中有没有提到与君子相反的人物？（袁世凯）

7、（3）课件展示谭嗣同图片。提问：听了他的话你有何感想？学生回答（爱国主义教育）课件展示谭嗣同慷慨就义图及习题：维新派要杀的贼是谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？谭嗣同的话表现了什么样的精神？（4）点明：戊戌政变标志着戊戌变法的失败。三、延伸拓展，联系生活 戊戌变法作为一场爱国救亡的政治运动和思想解放运动，虽然失败了，但在社会上引起深刻的反响，产生了深刻的影响，为后人提供了有益的借鉴，请说说你学习本课后的收获。四、课堂总结，情感教育 关史实。生各抒己见。读谭嗣同就义前的一段豪言壮语。学生讨论并回答。可从善于学习，百折不挠，不怕牺牲等方面总结。结合课本知识，形成知识网络

8、，谈自己的学习收获。通过直观展示再次感受谭嗣同大义凛然的英雄气概和 失 败 的 原因。帮助学生树立科学的人生观、价值观。引导学生从历史发展高度来看戊戌变法，认识这是符合符合历史发展潮流伟大探索。小结：为摆脱民族危机和发展资本主义，民族资产阶级掀起了一场维新变法运动。这是先进的中国人对救国道路的又一次尝试。它犹如一粒火种在中华大地上燃起，前仆后继的中国人又开始了新的探索，一场更大的风暴即将掀起。作业 设计 思考题：假设“袁世凯出卖维新派，这只是一个偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了”你是否同意这样的观点？请陈述理由。（让学生课下讨论，不必给答案，可以告诉学生到哪里去寻找有关资料，吸引学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。）板书 设计 公车上书揭开维新变法运动序幕 万国公报（中外记闻）强学会 维新派政治团体形成 百日维新 变法的内容、变法失败 教学 反思 结合课文，各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法一事对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。