人教版小学一年级数学上册《1-5的认识》优秀教学设计.pdf

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1、 1 第三单元 15 的认识 教学设计 【教学内容】人教版小学数学一年级上册第 1416 页15 的认识及相应的练习内容。【教学目标】1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知 15 各数的基数含义，知道 15 的数序，并会认、会读这 5 个数。2、借助计数器、小棒等学习用具，鼓励学生大胆交流，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、在精心设计的教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。【教学重、难点】教学重点：15 的基数含义和写法。教学难点：15 的写法和初步建立数感。【教学准备】小棒、计数器、课件等。【教学过程】教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、创境激

2、疑 1、创境引入：秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。你们看！李奶奶家的院子里热闹极了。【课件出示：14-15页主题图】认真观察，从这幅图中你都看到了什么？2、引导学生有序观察。预设：学生 1：5 个南瓜 学生 2：1 只小狗 学生 3：3 只小鸟 听了同学的汇报，你有什么感受呀？你觉得按照什么样的顺序说才能让别人听清楚、看明白？3、点明课题，明确目标 老师觉得，按 15 的顺序说才能让人听明白。认真观察情境图 想一想 说一说 数一数 说一说 明确学习内容 通过创设“农家小院”这一情境，激发学生的学习热情。通过观察，感知图中物体的个数。为了让其他同学听明白，引导学生要按15 的顺序说。点明要

3、学习的内容。2 今天，我们就来认识 15 各数【板书课题】二、互动解疑（一）认识 15 各数的基数含义 1、独立思考：图中你所看到的物体各有多少，可以用几来表示？2、教师引导汇报交流。（指名依次汇报，教师相机点出幻灯片）（二）小组合作，巩固数的基数含义和理解数序 活动一：巩固数的基数含义。1、分别摆出数量是 15 的小棒。2、实物投影交流。（指名摆小棒，边摆边说）活动二：理解数序 1、想一想：怎样在计数器上表示出15 各数？要想得到后面一个数，应该怎么办？2、议一议：在小组内交流你的想法。3、拨一拨：在计数器上边数边拨。（我拨你数，然后交换。）4、全班交流（课件演示）（三）教学 15 的写法

4、同学们学的真快！已经学会数这些数了，你知道这些数该怎么写吗？1、自学课本第 16 页“数的写法”部分。2、同桌交流：15 各数分别像什么？书写时应从哪儿起笔？在哪儿收笔？3、教师在田字格里范写，学生书空写数。4、学生动手写课本第 1 6 页练习格里的数字。独立思考 汇报交流 合作摆小棒 利用展台展示摆小棒 想一想 小组交流 合作拨一拨 自学数的写法 同桌交流 书空写数 描红 认识 15 各数的基数含义 通过自主尝试数物体个数，抽象出 15 各数。初步感知各数的基数含义，并会认、读数。巩固数的基数含义 通过合作摆小棒，帮助学生完成由具体到抽象，再从抽象到具体的认知过程。理解数序 小组合作，在计数

5、器上直观的感知数序。自学和交流写法，说说像什么加深理解和记忆，规范书写。三、启思导疑 1、提问：“1”，除了可以表示 1 个老奶奶、1个小狗之外，在生活中还可以表示什么？2、倒着数一数这些数。思考、汇报 倒着数一数 回顾知识、质疑提问、导疑启思，进一步理解基数与序数 3 四、实践应用 完成数学书第 1 6 页“做一做”的第 1 题、第 2题和第 18 页相应的练习【课件出示】1、让学生把物体的实际个数与数学符号对应起来。2、在数数的基础上写数。3、看数涂色。4、按 15 的顺序连线。5、同学们今天表现非常棒，老师要带大家一起去动物园玩。数一数动物园中有几头大象。6、填一填：（初步了解相邻数）1（）3（）5 连一连 写一写 连线 数一数 通过设置学生喜欢的以情境图为主的练习活动，训练题突出针对性、层次性、实践性、训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对 15 各数的认识和理解。五、总结评价 在这个美丽的秋天，我们在李奶奶家院子里收获了很多很多！能和大家说一说吗？根据提示 小结收获 提出疑问 互相评价 前后呼应，设计“秋收卡”回顾所学知识，让学生体验成功喜悦，培养学习方法。板书设计 15 的认识 1 2 3 4 5 教学反思 秋 收 卡 对自己说，你有什么收获！对教师说，你有什么疑惑！对同学说，你有什么提示！