走近大自然教案.pdf

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1、 第 1 页 共 8 页 走近大自然教案 走近大自然教案 1 课时:2 课时 学习领域：造型某表示 教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做有些相似，但本课主要是利用自然界中的资料进行造型。教学目标:、能够利用自然界中垂手可得的资料进行造型游戏。、同学之间团结、协作，一起完成作品。、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。同学：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教与学活动的过程：第一课时 活动

2、一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请同学谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自身以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请同学看一看、摸一摸，引起同学兴趣。根据自身的经验说一说它是怎样做成的。第 2 页 共 8 页 活动三：看看自身带的资料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3 人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，同学观察自身学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的

3、工具资料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它资料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。第二课时 活动一：带队来到学校里。将资料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自身组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、资料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意平安。活动四：“大地艺术

4、展，互相欣赏。第 3 页 共 8 页 活动五：收拾与整理。教学评价：1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。2、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。札记:在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我悔恨极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！却让小朋友们只能用沙子假装堆雪人！好悔恨，好悔恨！假设再这样抓不住时机，小朋友们也会对美术课失去兴趣了。走近大自然教案 2 教学目标：1、能够运用走近大自然自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成走近大自然作品

5、。3、走近自然，更加热爱自然走近大自然 教学重点：1、是否能积极参与走近大自然这次活动的全过程。2、是否能与同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。走近大自然 2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗、工具铲子、水桶、画笔、颜料 教时数：2 课时 第 4 页 共 8 页 教学过程：第一课时 一、导入 出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 二、讲授新课 沙雕是一种以沙和海水为根本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型

6、。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比较的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740 年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼

7、得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长 17 米，辟有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。三、讨论 小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。1、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果 2、你觉得可以利用哪些物品来造型。第 5 页 共 8 页 3、自由分组，回家准备

8、，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。四、小结 教学随感：对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感慨于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。第二课时 一、导入 其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、讨论 你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛

9、装的小姑娘。1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可以公开招组员，如：我想用沙泥做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、分组进行制作 制定比赛要求：1保持课堂纪律，注意平安。2立意新颖，构思巧妙。3能与同学团结合作。4制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比 评出最正确方案奖、最正确设计奖，最正确制作奖 第 6 页 共 8 页 五、讲评 学生互相进行评论，老师点评 六、小结 七、课后拓展 可以装饰其他墙面、树杆、山石等 教后随感：由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的.形状，作业得到了意想不

10、到的效果。走近大自然教案 3 课时:2 课时 学习领域：造型某表现 教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标:、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。、同学之间团结、协作，共同完成作品。、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教与学活动的过程：第一课时 活动一：第 7 页 共 8 页 通过

11、录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3 人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花

12、小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。第二课时 活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师 第 8 页 共 8 页 和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意平安。活动四：“大地艺术展，互相参观。活动五：收拾与整理。教学评价：1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。札记:在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住时机，孩子们也会对美术课失去兴趣了