五年级数学上册《复习能被2、5、3整除的数的特征》导学案.pdf

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1、 复习课数的认识（三）导学案 能被 2、5、3 整除的数的特征 一、复习目标 1进一步掌握能被 2、5、3 整除的数的特征，会正确判断一个数是否是2、5、3 的倍数。2让学生经历 2、3、5 的倍数的特征的归纳复习过程。以发展学生的抽象思维和培养相互间的交流、合作与竞争意识，会运用 2、5、3 的倍数特征解决日常生活中的一些问题。3在练习活动中，感受运用数学知识解决问题的乐趣，培养学生灵活应用知识的解题能力，培养学生思维的简洁性。二、复习铺垫 1在 3、2、5、3、14、45、63 这些数中，哪两个数存在整除的关系？并用除法算式写一写。2你写的算式中，什么被什么整除，谁是谁的倍数？谁是谁的因数

2、？三、自主整理 1观察下列这些数：5 35 67 90 99 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100 2 的倍数是 5 的倍数是 既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数是 2思考：2 的倍数、5 的倍数有什么特征？既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数有什么特征？3在百数表中圈出 3 的倍数。43 的倍数的特征是 5思考：同时能被 2、5、3 整除的数有什么特征？四、巩固测评 1判断。（1）凡是 3 的倍数的数，一定是 9 的倍数。（）（2）个位上是 0 的数既是 5 的倍数也是 2 的倍数。（）（3）个位上是 3、6、9 的数就是 3 的倍数。（）（4）2 的倍数个位上一定是 0。（）（5）个位上是 3、6、9 的数一定是 3 的倍数。（）2按要求填空。（1）两个数位上的数一样，并且是 5 的倍数。（2）既是 2 的倍数又是 5 的倍数。（3）既是 2 的倍数又是 5 的倍数的最小三位数。3.圈出 3 的倍数。92 75 36 206 65 3051 779 99999 111 49 165 5988 655 131 2222 7203 五、学习收获 通过复习，我的体会：