教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物观察、描述矿物(二)》优质课教学设计__4.pdf

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1、观察、描述矿物 教学目标：【科学概念】1、颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。2、有的矿物具有多种色彩，有些矿物具有相似的色彩。3、矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。4、矿物的硬度在一些行业具有重要作用。【过程与方法】1、学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。2、对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。3、在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。【情感、态度、价值观】1、培养对矿物观察研究的兴趣。2、认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。教学重、难点：重点：清楚矿物的条痕颜色可能跟外表颜色一样，也可能不

2、一样，知道条痕颜色比外表颜色更可靠；难点：“条痕”是指矿物粉末的颜色，不是矿物划过瓷板后留下的划痕。教学过程：一、引入 1、同学们，现在每个小组都有一个矿物标本盒，你们想用什么方法观察、描述它们的特征呢？（学生交流）2、揭示课题。这节课我们就一起来观察、描述矿物。（板书：观察、描述矿物）二、观察矿物的颜色和条痕 1、请各组对矿物的颜色进行观察，并在组内互相说说。2、各组汇报描述矿物的颜色。3、（课件）用颜色命名的矿物，不同颜色的石英和同一颜色的金矿、黄铁太和黄铜矿。引出问题：光凭外表的颜色我们能够区别这些矿物吗？（不行）4、小结：颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是道别矿物的重要依据之一。有些

3、矿物具有多种颜色，有些不同的矿物却具有相同的颜色，有些矿物还是以它的颜色命名的。三、观察、描述矿物条痕的颜色 1、条痕的概念（课件）是矿物在瓷板上擦划时留下的矿物粉末的颜色。而不是矿物刻画瓷板留下的刻痕。2、老师演示实验学生记录：从刚才观察的矿物中取出一种矿物（黄铁矿），演示实验它的外表颜色与条痕颜色完全不同。将矿物放在白色瓷砖上擦划，观察瓷砖上留下条痕的颜色。提问：瓷砖上留下的颜色与我们观察到的外表颜色一样吗？结论：条痕的颜色居然与矿物外表的颜色不一样。由此引出在识别矿物时，矿物条痕颜色比矿物外表颜色更加可靠。（课件）3、小组实验：小组内用石墨、赤铁矿两种矿物分别在白色的瓷砖上擦划，观察描述

4、条痕的颜色，并填写在下表中。矿物名称 矿物颜色 条痕颜色 4、各组汇报交流描述矿物条痕的颜色。5、将同一种矿物的外表颜色与其条痕颜色进行对比，讨论有什么发现。6、各组交流小结：有些矿物外表的颜色与条痕的颜色一致，有些比较接近，有些则完全不同，有些还画不上条痕。7、了解几种矿物的条痕的颜色并谨记。8、小结：矿物外表的颜色有时会因为所含的杂质不同并不量是矿物本身的颜色，它会受杂质、光线等因素的影响而发生变化，而矿物条痕的颜色却是固定不变的，所以在识别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。9、刚才有同学说有些矿物画不出条痕，那是因为它们的软硬不同，这就限制了用条痕判断矿物时，只能是硬度瓷砖小

5、的矿物，下面我们再来选择矿物的硬度进行观察、描述。四、观察描述矿物的硬度 1、提问：判断矿物软硬的标准是什么？工具是什么？2、学生自学矿物的软硬的内容并交流以上问题。判断矿物软硬的标准是 软能用指甲刻画出痕迹 较软不能用指甲刻画出痕迹，但能用钥匙刻画出痕迹 较硬不能用钥匙刻画出痕迹，但能用美工刀刻画出痕迹 硬用钥匙、美工刀都不能刻画出痕迹 工具：指甲、钥匙、小刀或美工刀。3、学生进行实验比较，得出:指甲钥匙小刀的软硬程度。4、给每组三种矿物用实验进行矿物软硬的鉴定，并在书上做好记录（强调安全使用工具）5、交流实验结果，对这三种矿物的软硬进行描述，得出：云母最软，长石较硬，石英最硬。6、学生自学课本中介绍矿物中硬度最大的金刚石和硬度最小的石墨及矿物硬度鉴定在一些行业中的重要作用的资料。五、小结本课内容 六、课外作业：找一找周围的矿物，观察、描述它们的颜色、条痕和软硬并作好记录。