人教版小学六年级数学上册《分数除法》优秀教学设计.pdf

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1、人教版小学六年级数学上册分数除法教学设计 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算；理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质；能够正确地化简比和求比值。这为以后学习运用比的知识解决有关的实际问题打下基础。学习本节课学生能理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。2.能正确地进行分数除法的计算。3.培养学生分析、推理

2、能力。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）分数除法是本单元的第一课，也是非常要的一课，这节课的学习效果将直接影响到后面解决问题的学习。由于学生普遍基础较差，必须在理解分数除法的意义的基础上开始学习。学生分析问题解决问题的能力较差，因此，要培养学生在探索除分数以整数计算方法的过程中，进一步体会分数除法的意义，体会数学知识间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）激趣导入 探究新知 巩固应用 课堂总结 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方

3、式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动 预设学生活动 设计意图 一、谈话导入：为了奖励几名进步学生，老师给三位同学带来了蛋糕，怎么分呢？创设分蛋糕这一情景，是由班会课想到，旨在鼓励进步学生，从而激励全班同学不断进步，学生积极参与分蛋糕的过程，在兴趣中进入新课的学习。二、探究新知 1、初步感知分数除法 老师用这个长方形来代替蛋糕，我把它平均分成7 份，谁的进步最大，我把蛋糕的七分之三分给他行不行？把剩下的七分之四分给另外两个同学，每人分得整个蛋糕的几分之几？2、初探算法 怎样才能算出得数呢？有会的吗？会的在练习本上算一算，不会的请打开数学课本自学 25 页的内容，看看能

4、不能学会计算的方法 3、学生汇报。师板演 1、学生组内讨论 2、动手分，把每人分得的蛋糕用不同颜色表示出来。3、汇报交流 1、学生演算，自学，动手计算得数。2、学生汇报 通过涂意图的活动，在教师的引导下，让学生列出除法算式，使学生初步感知分数除法的意义。分数除以整数的计算方法在本节课既是难点又是重点，为了使学生更好的掌握这部分知识，初步感知分数除以整数的计算方法，让后提出是不是除以一个整数就可以乘以它的倒数呢？通过三个算式来验证提出假设，这样学生在老师的指引下，亲身经历了知识的形成过程，突破了教学重难点 三、巩固应用 1、算一算，师出示算式 2、填一填，完成课本做一做。学生完成并汇报完成情况 通过形式多样、难易程度适当的习题，让学生在有层次的练习中巩固本课知识，使学生的思维得到发展。四、课堂总结 同学们，这节课你们过得快乐吗？谈一谈你们本节课的收获。学生谈自己本节课的收获 六、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。