人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活9.生活离不开规则》__8.pdf

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1、校园“红绿灯”活动目标：1、让学生在活动中体验规则的重要性，认识到集体生活需要规则的制约。2、培养学生自觉遵守活动规则的行为习惯。活动重点：认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。活动难点：认识规则的重要性。教学准备：红绿灯牌 活动过程：一、导入 师：刚才 5（3）排着队有序的来到多媒体，然后安静坐下，到底是荷塘小学的学生，很规矩，真棒！老师要奖励你们，玩个游戏。“男生女生快上岸”1“男生女生快上岸”我要请所有同学玩个游戏。（游戏内容：男女生分别站在教室的前后，他们分别要到同时通过这座桥到对方的去岸上去，都不能碰桌子，碰了桌子就等于掉到河里去了。先都到齐的一方获胜。但老师可能随时吹哨叫停，凡老师

2、吹哨没有停下来的同学，将取消游戏资格）在玩游戏前，不讲任何的规则。预设：28 个人在 1 米不到的走到通过：（1）场面会很混乱，严重发生拥堵现象；（2）速度较快的同学会率先通过，有小部分同学会发生拥堵。师：请同学们快速回位站好。你觉得刚才的场面怎样？谁来说说有什么办法能使大家即安全又有序的到达对岸呢？预设：（1）女同学优先；（2）都排队靠右行等。2、取纳大家都认为好的规则。在学生讨论的基础上制定游戏规则，在开展第二次游戏。师：好，根据我们同学刚才制定的“规则”我们再次进行游戏。3、请学生通过两次游戏的对比，小结规则的好处。师：通过刚才两次游戏的对比，有谁来说说规则有什么好处？（预设：更安全、有

3、序、速度更快）。刚才的这个游戏的规则在我们学校了哪些地方可以派上用场？（上下楼梯、进出食堂，进出教室等）4、师小结，导入课题。师：是呀，在校园里这样的集体活动，只有有了明确的规则，并且大家都能自觉的遵守，这样才能保证活动顺利进行。所以学校制定了各种纪律和行为规范。这些校记校规就像校园里的“红绿灯”（揭题）二、火眼金睛辨规则 1、请所有同学参与游戏。师：接下来，我们继续来游戏。在校园里，你认为哪些行为我们要亮红牌，哪些行为亮绿牌呢？师：张老师这里搜集了一些校园行为，请大家做做小交警，看看什么亮红灯，什么时候亮绿灯。（预设：如有出现错误的，请当事人或其他同学说说理由）。三、身体力行守规则 1、播放

4、短片。师：看来大家对校园里的规则了解得很深，但是同学们有没有用行动来遵守这些规则呢？请看个则发生在校园里的真实故事。2、引导学生感受守规则的重要性。师：看完这段新闻，你有什么感受？师：这样是事故我们要怎样避免呢？师小结：难怪人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。四、集思广益订规则 1、为百年校庆“百幅书画作品展”制定观展规则。师：你们看看，我们的校庆眼看马上就要临近了，张老师这里有份棘手是事，我们的：“世纪畅想之百幅书画作品展”的活动观展次序规则，还没有想出来，请每个组讨论讨论，帮帮张老师将温馨提示完成，好吗?2、展示学生制定的规则。3、师总结：非常感谢，同学们帮张老师设计“百幅书画作品展”的规则。到时张老师一定把规则贴在“作品展”最显眼的位置。来告诉所有的嘉宾，让他们接受规则，并享受规则带来的好处。板书：校园“红绿灯”遵守规则 限制自由 保障安全