人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元青春时光第一课青春的邀约成长的不仅仅是身体》__31.pdf

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1、第一课第二节 成长的不仅仅是身体【教材分析】古往今来，对青春的赞美是个永恒的话题。本节课接着上节课学生进入青春期后身体的变化，开始阐释青春期学生思维的发展。第一目“发展独立思维”引导学生正确认识思维的独立性，走出对思维独立性的片面认识；第二目“培养批判精神”引导学生要敢于表达不同的观点，从不同的角度思考问题，培养学生“学贵有疑”的精神；第三目“开发创造潜力”引导学生认识到创造性思维的重要作用，并在今后的学习生活中注重培养创造性思维。【学情分析】跨进中学的大门，学生不仅身体发生了显著的变化，学生的思维能力也得到了很大的提高。学生开始追求独立，但是他们对思维独立性的理解存在一定的误区；学生开始对周

2、围的事物有一定的批判能力，但是他们没有很好地掌握批判的技巧；学生有一定的创新意识，但是他们对创新的理解并不深刻。思维的独立性、批判性、创造性对学生思维的健全和学生的学习生活意义重大，因此要引导学生对其进行全面的认识，培养学生的独立性、批判性、创造性。【教学目标】知识与技能目标：认识到青春的美好；掌握思维的独立性、批判性和创造性的内涵；过程与方法目标：知道在认识概念时要注意避免其误区；培养学生全面思考问题的意识。情感态度价值观目标：能够体会成长不仅仅是身体，也是思维的成长，并注重培养思维的独立性、批判性、创造性。【教学重点】思维的独立性、批判性、创造性的内涵。【教学难点】进行批判时要就事论事、避

3、免针对个人，走出对思维批判性的误区。【教学过程】教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课讲授 发展独立思维 思维独立性在增强 配乐诗朗诵：青春赞歌 运用你的经验：P8 请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。看名人对青春的述说 青春的印记包含两个方面：身体和思想。播放视频：父子骑驴 思考：在听到别人的意见时，这对父子是怎么做的？父子骑驴的故事，给你什么启示？探究与分享：P9 问题：你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？学生欣赏诗歌 学生小组讨论，畅想自己的看法。学生朗读名人名言 学生分享自己从这个故事得到的启示 学生讨论并回答 用诗歌导入，激发学生

4、兴趣，引发学生对美好青春的感受。通过自己的感受，畅想青春的美好，增强学生热爱青春的感情。通过名人名言，增强青春美好的说服力。通过生动有趣的动画视频，直观展示没有思维独立性的后果，激发学生对思 维 独 立 性 的 兴趣。思维独立性的误区 培养批判精神 什么是思维的批判性？思维的批判性有什么作用？探究与分享：P10 问题：小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢 于 对 不 合 理 的 事 情 说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。探究与分享：P10 找在学习和生活中乐于提出问

5、题的同学，分析他们的共同点。伽利略“两个铁球同时着地”和布鲁诺维护“日心说”思考：伽利略和布鲁诺的事迹，给你什么启示？结合伽利略和布鲁诺的事迹，谈谈思维的批判性对个人、对社会有什么作用？学生回答 学 生 填 写 课 本 表格。学生回答问题 通过小刚以奇装异服来追求独立的反面例子，引导学生走出思维独立性的误区，真正认识到思 维 独 立 性 的 内涵。通过寻找“爱问同学”，让学生初步感受 批 判 精 神 的 内涵。通过名人故事，引导学生领会批判精神的重要意义，从而激发学生培养批判精神的意识。怎样培养思维的批判性？开发创造潜力 青春蕴含着创造力 青春的创造是多姿多彩的 创造离不 方法与技能：P11

6、故事会：将脑袋打开 1 毫米、聪明的理发师 思考：你从这两个故事中得到什么启示？分享你知道的创造力小故事。探究与分享：P12 思考：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？阅读感悟：P13 问题：查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。播放坚持科学实践动画 学生回答额问题并分享自己的故事。学生回答问题 学生观看视频 对怎样进行思维性思 维 进 行 合 理 阐释，走出对批判性思维的误区。通过两个故事，引导学生体会创造性思维的重要作用。学生通过分享自己对这几个观点的看法，教师可以掌握学生对思维创造性的理解，从而进行针对性讲解。通过查阅相关资料和理论，加深对青春期的了解。通过动画视频激发 课堂小结 随堂练习 开实践 视频 拓展空间：P13 学生兴趣，引出创造离不开实践。引导学生把本课所学知识应用到生活中去，服务于生活。【板书设计】一、发展独立思维 1、思维独立性在增强 2、思维独立性的误区 二、培养批判精神 1、什么是思维的批判性？2、思维的批判性有什么作用？3、怎样培养思维的批判性？三、开发创造潜力 1、青春蕴含着创造力 2、青春的创造是多姿多彩的 3、创造离不开实践【作业布置】印成卷子下发