心理健康教育1-6年级《良好的人际关系》__1.pdf

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1、【北师大版小学三年级心理健康教育课】第四课 合作互助好处多【学情分析】1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。2.语言表达特点:学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情,这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。3.社会交往和与人合作特点:学生一是易受同伴的影响,一是以个人为中心。【教学目标】知识目标：1.通过各种案例的对比、分析,培养学生合作的意识,让学生懂得合作的重要性和如何与他人合作。2.以观看感悟、游戏活动、情景表演等多种方式，交流互助合作的好处。能力目标：通过体验活动感受成员间的协商、退让

2、、相互照顾是合作的前提,体会合作带来的成功感受。情感目标：通过活动，让学生在活动中体验互助合作的乐趣，在乐中学，学中乐。【教学重点、难点】通过体验活动感受成员间的协商、退让、相互照顾是合作的前提,体会合作带来的成功感受。【教学准备】课件；游戏活动材料。【教学时间】40 分钟【教学过程】（课前约定）一、揭示主题理解合作 同学们，今天这节课我们上一节以合作为主题的课。什么是合作？二、热身游戏感受合作 游戏：梅花梅花朵朵开 规则：老师说“梅花梅花朵朵开”，学生问“几朵开？”老师说几朵开那就是几个人手拉手围成圈。分享活动中的感受。现在我邀请所有的同学手拉手围成一个大圈，来体验这个游戏。请跟着我的口令做

3、吧！分享。三、感知明理感悟合作 1播放杂技表演-甩帽子的片段。看后教师提出问题：大家的感觉如何啊？学生会说：（很惊讶、很精彩）老师进一步引导：我想很多同学一定很羡慕这些了不起的演员吧。谁能讲一讲他们的表演为什么如此成功？2.老师归纳：对了，正是因为这些演员们的刻苦训练，通力合作才使我们看到了如此精彩的表演。假如，有一个演员平时训练的时候偷懒，到上台表演时总是掉帽子，他们的表演能成功吗？又假如，只有一个演员表演这台节目，会有这么精彩好看吗？3.这个故事，让我想起我们的值日工作。你受到什么启发？（预设：值日工作大家要分工合作、齐心合力，就能很快完成工作。如果有人偷懒、或者推推搡搡，事情就干不好。）

4、4.说的多好！你会与人合作吗？你能说出一件自己与别人合作完成的感到快乐的事情吗？5.小结：听了你们的心里话，我感受到合作真快乐！板书：合作 快乐 四、分析事件明辨合作 这些是合作吗？小组合作，交流。1.有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？2.有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？3.你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？五、合作实践享受合作 合作挺快乐，谦让真快乐，关爱也快乐。所以，指读：互助合作好处多。但是在大团体里怎样去听取别人的意见呢？怎样去配合同伴的工作呢？1.下

5、面通过团体游戏五彩桥传友谊来考验我们的团体配合能力。介绍游戏规则：五彩桥传友谊 以小组为比赛单位，排成一排，每人一条五彩塑料吸管，把一个圆环从队伍的开始端，通过嘴巴衔着的塑料管传到队伍的末端，再从最后那里从新传回来第一个同学这里，哪一组不掉环而且快的一组为赢。谁掉了环谁捡起来接着传。2.师采访：祝贺你们获得胜利。你们为什么能取好成绩。（因为我们组配合的很好，没有人掉环，传的又快。）这次输的原因是什么？（因为有人总是掉环）希望下次配合的好点，好吗？3.小结：大家学的高兴吗？玩的愉快吗？那就达到了我们今天的主题 互助合作好处多的目的。六、感情升华延伸合作 1.学生总结本节课的收获。合作可以给我们带来什么呢？2教师适时总结。3我把互助好处多的心得写成一首诗歌，大家一起来欣赏：同学交往好，自己收获多；活动效率高，干活出效果；大家在一起，合作真快乐！