苏教版语文四年级下册《苹果里的五角星》优秀导学案.pdf

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1、 1 义务教育课程标准苏教版语文四年级下册 苹果里的五角星导学案【学习目标】1、知识目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，会用“清晰、魅力”造句。引领学生联系上下文或生活实际来理解词语和句子，同时着力培养学生明确有序的表达能力。3、情感目标：比较文中切苹果的两种不同方法，逐步感悟“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。【学习难点】理解课文内容，并从中得到启示：懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。【预习任务】（自主学习）一、读文，了解。1、认真读课文，读准字音、认清生字字形。画出自己不理解的词语，查

2、阅工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。2、我能画出本课中给自己感受深刻的语句，并能流利地朗读。二、我能读词语。生疏 瞧着 横切 循规蹈矩 清晰 感触 魅力 鲜为人知 三、我初读课文后能填空。人们切苹果通常采用的方法是 ，而课文中的小男孩却是 ，而且苹果里有 ，这种 的图案竟有那么大的 。什么叫创造力，从小处说就是 。四、通过预习，我能提出问题。【小组合作、探究学习】1、我们平时一般是怎么切的？小男孩是如何切的？2、勾画出文中让你感受深刻的语句，反复朗读，写一写自己的感受或体会。3、那为什么人们都不会拦腰切苹果呢？4、默读课文，说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。【课堂检测】一、看

3、拼音写词语。2 ln yo qn x shn sh xn u do j（）（）（）（）t n mi l n ch xin wi rn zh（）（）（）（）二、给带点的字选择正确的读音打“”。鲜（xin xin）为人知 新鲜（xin xin）五角（jio ju）星 角（jio ju）色 三、读下面的句子，选择适当的关联词填空。如果就 因为所以 虽然但是 1、（）大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，（）他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。2、我（）不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的，（）这图案的魅力却使我深深触动。3、（）你想知道什么叫做创造力，往小处说，（）是换一种切苹果的方法。四

4、、根据对课文内容的理解做题。我们 的切法是从 ，而他呢，是 。我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是 。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是 。五、仿写。例句：是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种 的方法。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种 的方法。【课外拓展阅读】司马光砸缸 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没命了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，里面被淹在水里的小孩也得救了。从故事中你明白了什么？