四笔画练习独体字.pdf

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1、 四笔画练习独体字 2 作者：日期：个人收集整理 勿做商业用途 3 写字教材 四年级上册写字钢笔字)四年级上册写字毛笔字临帖)一、教材依据及教学设想 本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书?写字钢笔字?四年级上册，教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右构造之“左窄右宽的字。?语文课程标准?第二学段34 年级)对写字提出的要求是:熟练的书写正楷字，做到标准、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中,常常无视写字教学，很多学生并没有到达?课标?提出的写字要求，特别是学生的执笔姿势、间架构造安排等存在很多问题。因此,写字教学不容无视。由于上述教材中把写字安排在精读课文中,通常教学方法是

2、在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字习惯。因此，我在教学中,整合教材中的内容，利用每周的写字课，按照习字的一般规律,从根本笔画，到间架构造系统地进展写字教学。二、教学目标 1指导学生通过观察,标准的书写第六课、第七课生字中左右构造之“左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。笔画练习独体字 笔画练习左右构造 笔画练习左右构造上下构造 笔画练习上下构造 笔画练习半包围构造全包围构造 1 观潮 3 鸟的天堂 5 古诗两首 7 蟋蟀的住宅 巨人花园 11 去年的树 13 白鹅 15 猫 长城 8 颐和园

3、20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 5 为中华之崛起而读书 6 那片绿绿的爬山虎 29 呼风唤雨的世纪 31 飞向蓝天的恐龙 名言佳句摘抄和欣赏 文房四宝 一、偏旁练习 二、综合练习 三、名作欣赏晋人钟繇?宣示表?局部 三、名作欣赏晋人王羲之?乐毅论?局部 三、名作欣赏隋僧智永?千字文?局部 三、名作欣赏初唐虞世南?孔子庙堂碑?局部 三、名作欣赏初唐褚遂良?雁塔圣教序?局部 三、名作欣赏宋人苏轼?祭黄几道文?局部 个人收集整理 勿做商业用途 4 2.以写好字的方式稳固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点 教学重点是指导学生标准的书写“左窄右宽的左

4、右构造的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。四、教学策略 激发兴趣，引导观察;示范讲解,反复练习；多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。五、教具准备 课件、?王献之依缸习字的故事?等。六、教学过程 教学板块 教学活动 设计意图 一、写字常规练习 一)同学们好,很快乐,写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节 XXXXX 活动腕关节XXXX 嘿！嘿!嘿!我是小小书法家!二写字准备。小书法家们，练字前,首先让我们按?坐姿十二字?执笔歌?作好准备 坐姿十二字 头正身直，臂开足安,心静气缓。执笔歌 个人收集整理 勿做商业用途 5 距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。中指首节垫笔

5、杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。三)复习书写“提土旁“提手旁 写字前做热身操，促进手部灵活，便于轻松写字，同时树立写字自信心。?课标?指出要关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。正确的坐姿、执笔姿势是写好字的根底,应常抓不懈。并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒。写完字轻轻把笔帽套好,合上本子。养成保护学习用品的好习惯。二、观察生字发现规律 著名书法大师启功先生说：写好字的关键是构造。这节课我们就从字的构造入手,来练字。一请同学们翻开?写字?书,看第六、第七课田字格里的生字,观察这些生字,看看哪种构造的字最多?这些左右构造的字,从宽窄方面看，大局部

6、的字都有什么特点？(二锁定目标,引导观察。1.出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺,怎样能把左窄右宽的字写好呢？2.发现共性和不同。引导观察,怎样才能把左半局部写苗条呢?右半局部怎样写才舒展呢?左右两局部怎样搭配才美观呢?3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。体形窄，左边站，横向短,捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家,左右谦让才美观。个人收集整理 勿做商业用途 6 引导学生自己观察、发现,学会自己“读帖,从而实现自主练字的目的。三、教师示范学生练习 一教师示范书写“址、择、铺三个字。二)学生书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领。展示几本作业,师点评。三)学生自

7、行书写练习其他字,教师巡回指导。教材 P5,)(四学生自我评价、展示。让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。四、间休 我为你们的进步而快乐，奖励大家休息一下,共同来欣赏一个故事。一课件播放书法家刻苦练字的故事。(二学生谈感受。一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。通过听故事放松，同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。五、词语书写 (一)欣赏书法作品。名家大师的和本班学生的优秀作品)(二)学生在方格中书写词语，(教材 P7 词语)教师巡回指导。提醒学生先不要急于写,认真读帖,仔细观察，做到心中有数再写。(三)同桌互评。(四生展示，师生共评。五互评的根底上自我改良、练习。由田字格过渡到方格，循序渐进,同时又稳固积累词语。通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。个人收集整理 勿做商业用途 7 通过互评改良，让学生感受到自己进步的过程,增强自信心。六、在自制的书签上书写名言佳句 一)在自制书签上抄写自己最喜欢的一句名言佳句。二自我评价等级。三)张贴在黑板上展示。由田字格过渡到方格,再由方格过渡到横格,循序渐进。学生写出相对完整的一幅书法作品,有助于增强自信心。七、总结 教师看到同学们练字的进步,很快乐。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、标准、美观的字。让我们继续努力。