2020高中历史第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青(含解析)岳麓版.pdf

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1、学必求其心得，业必贵于专精 -1-第 8 课 笔墨丹青 编者选题表 知识点 题号 易 中 绘画艺术的起源 1 从顾恺之到吴道子 2 文人意趣 3 4 民间风情 5 综合 6、7 一、选择题 1.汉画题材重经史故事和人物,至汉武帝，更反对艺术,而独对绘画予以重视,搜罗天下法书名画，设黄门之署,置尚方画工，从事绘图,以备应诏。可见汉画()A.为政治教化服务 B.其理论已经成熟 C。深受汉武帝推崇 D。艺术感染力极强 解析：A 汉武帝时期，“对绘画予以重视,搜罗天下法书名画，设黄门之署,置尚方画工,从事绘图”，究其目的而言都是“以备应诏”,都是在强化书法绘画的政治教化功能，故 A 项正确;书法理论成

2、熟是在魏晋时期而非西汉时期,故 B 项错误；汉武帝只是格外注重汉画的政治教化功能,至于其本身是否深受汉武帝推崇,这一点材料中并没有相关的体现,故 C 项错误;材料不能体现汉画艺术感染力强的特点，学必求其心得，业必贵于专精 -2-故 D 项错误。2.在敦煌艺术中,北魏时代的壁画充分反映了“流血”“杀戒等内容,蕴含着撼人心魄的超越时代的“悲壮之美”；唐代壁画则规模宏大、色彩绚丽、气魄雄浑。这种变化说明（)A.艺术创作风格不同 B。北魏时期社会状况 C.艺术与现实的关系 D。唐朝国家统一强大 解析：C 北魏为少数民族建立的政权，并且此时多政权并立,社会动荡,而唐代统一强盛,壁画体现统一宏大气势,这种

3、变化反映艺术与现实的关系.3.（2018浙江适应性考试）苏轼有诗云:“论画以形似,见与儿童邻.赋诗必此诗，定非知诗人。诗画本一律，天工与清新.”体现此思想的中国古代文学艺术作品应是（)A.诗经 B.宋词 C。山水画 D。文人画 解析:D 材料大意为评画不以是否形似为标准，论诗也不能以诗本身而论,应看其诗画的意境，故 D 项正确。4.（2019湖南长郡中学月考）唐人画作题款常藏于石隙树根处;宋人开始写字题诗，但一般不使之过分侵占画面；元人则大不同,画面题诗写字有时多达百字十数行，占据很大画面，有意识地使它成为构图的重要部分。这种变化主要体现了中国绘画()A.重视客观写实性 B.注重诗、书、画、印

4、的有机结合 C.强调书画同源性 D.突出主观意兴的诗情画意 学必求其心得，业必贵于专精 -3-解析：D 文人山水画注重意境而非写实,故 A 项错误；据材料从“唐人画作题款常藏于石隙树根处”到“宋人不过分侵占画面”再到“元人占据很大画面，有意识地使它成为构图的重要部分，可知材料主要突出强调人的主观性越来越强，故 D 项正确，B、C项材料体现不出。5。如图是南宋画家李嵩所作货郎图，联系相关史实，这反映了(）A.长期边乱对民生的破坏 B.文人画的“以形写神”C。该时期“市“坊”开始分离 D.风俗画对经济生活的再现 解析:D 材料没有说明其对边境的描述，无法体现破坏了民生,故 A项错误；货郎图并非文人

5、画，故 B 项错误；“市”“坊”分离在北宋时期已经完成,故 C 项错误；以社会生活风俗为题材的人物画属于风俗画，它能反映人们的生活状态，故 D 项正确。6。观察下列宋元时期的绘画作品,它们反映出该时期绘画领域的主要特征是(）A。风格多样化 B.文人画流行 学必求其心得，业必贵于专精 -4-C。宫廷画活跃 D。趋向世俗化 解析:A 赵佶芙蓉锦鸡图属于宫廷花鸟画,苏汉臣货郎图属于风俗画，夏圭溪山清远图和倪瓒六君子图属于文人画，这些风格不同的绘画反映出宋元时期绘画领域的风格是多样化的，A项 正确。二、非选择题 7。（2018江苏无锡期末调研)“另类历史”是指某些作品本身不是严格的历史著作或史料,但其

6、中包含着某种历史信息。阅读下列材料：材料一 下图是张择端清明上河图(局部）（北宋东京)御街一直南去，过州桥，两边皆居民。余皆羹店、分茶、酒店、香药铺、居民 -（宋)孟元老东京梦华录 材料二 下图是“元四家”之一的吴镇画作芦滩钓艇图 请回答:(1）据材料一并结合所学知识,指出清明上河图反映了宋代绘画和城市格局分别发生了哪些变化?清明上河图作为研究宋都汴梁学必求其心得，业必贵于专精 -5-社会生活的历史资料，与 东京梦华录 等文献资料相比有何优势？(2)据材料二并结合所学,分析吴镇画作的特点。解析：第(1)问,第一小问，结合清明上河图风格得出风俗画兴起；结合材料一中文字描述和宋代商品经济的发展得出坊市制度被打破。第二小问，图画比文字史料更直观、形象。第（2）问，从画作风格可以看出是文人画,结合文人画特点即可回答：画作类型是士大夫的文人画；集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体;强调表现个性；讲究借物抒情，追求神韵意趣。答案:(1)变化:风俗画兴起；坊市制度被打破。优势:更直观、形象。（2)特点:画作类型是士大夫的文人画;集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体;强调表现个性;讲究借物抒情,追求神韵意趣。