广州版一年级第二单元英语口语教案.pdf

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1、第 二 单 元 教 学 计 划 单元名称 Unit 2 I Have a New Bag 教 学 目 标 1.掌握词汇：pencil,book,ruler,rubber,pencil-case,new,tooth.2.掌握句型：I have.Its new.5.能听懂老师关于文具的口令，并作出正确的反应。如：Shoe me your 课时划分 5课时 重 点 难 点 重点：1.能说出听懂本单元学习用品的英文名称 2.能在图片支持下认读单词 难点：1.能理解和说出自己所拥有的学习用品：I have.Its new.课时类型 新课、练习课、主 要 教 学 方 法 1.寓教于乐、利用小学生好动、好玩

2、、好唱、好表演的年龄特点，设计富有趣味的教学活动，充分调动学生的学习兴趣，喜爱上英语课。2.重视学生的主体性和全员参与性，尽量让所有学生都能参与到学习活动中来，是各个学习层次的学生度能站在同一起跑线上，不让一个学生掉队 课 题 Lets Sing 中心发言人 教学目标 1.在歌谣中学习英语单词，句型，让孩子们学的开心。2.能听说单词：pencil,new,ruler,rubber.3.能听说掌握句型：I have a 4.掌握：Here s my.Its new.等表达方法 5.在老师语音教学的引导和图片支持下，能出初步认读单词。6.能够初步运用所学句式说出自己拥有的文具。教材分析 重点 文具

3、单词的学习，对 I have a 句型的运用 难点 单词的认读 教具 金太阳光盘、铅笔、尺子、橡皮等新文具和一个 Amy 的头饰 教学方法 直观教学 教 学 过 程 任课教师补充内容（一）复习热身 1.全班齐唱 Unit 1 的歌曲：Hi，s your name 2.老师与个别学生打招呼。T（带 Amy 头饰）：Hello，Im Amy.What s your name S:Im（二）呈现与操练 1.老师拿出一枝新的铅笔：Look，I hane a pencil。（引出单词：pencil）Do you have a pencil Show me your pencil.(引导学生拿出自己的铅笔

4、)。OK，say after me：Pencil.将铅笔图贴在黑暗上。同样的方式学习 rubber 及 ruler。2.老师给 pencil、ruler 和 rubber 编 1-3 号.老师说单词，学生说相应号码。3.老师说单词，学生举起相应的文具 4.老是拿起文具，学生说出文具的名称。5.学生四人小组之间玩游戏，一个学生说文具，其它三个学生举文具 6.在黑板上写下 pencil、ruler 和 rubber 三个单词。老师拿着铅笔找pencil 这个单词，如果放对了，学生跟着读，放错了学生不想跟读，以此增加游戏的趣味性，也锻炼学生的认读能力。同样的方法学习ruler 和 rubber 的认

5、读。在这个过程中渗透/r/,/p/,/l/,/b/等发音。（三）学唱歌曲 1.老师对学生说：I have a is new.拿出一支新的铅笔，说：“Look,here is my new pencil.然后拿出一只旧的铅笔说：This pencil is not new.再拿出橡皮做同样的说明。询问学生 new 的意思，并用中文确认。2.老师唱歌：I have a have a pencil.（手里不拿铅笔）It is is new.（拿起铅笔，慢慢带出）Here is my is my pencil.It is is new.3.学生看金太阳教学软件，手拿文具学唱歌曲。4.学生自己那文具练习

6、唱歌。在小组内表演。5.让学生到讲台表演，锻炼学生说英语的能力，也增加其讲英语的自信。只能站到全班面前讲英语，表演，都应该得到老师的肯定和同学们的鼓掌。（四）巩固与发展 完成活动手册P6 Listen and match 板 书 设 计 I Have a New Bag Look，I hane a pencil Do you have a pencil Show me your pencil pencil、ruler 和 rubber 练 习 设 计 听歌曲录音，并学会 自己唱出来 教 学 反 思 学习一段时间后，孩子们对自己的文具熟悉了，语文科大概刚讲完文具，学习身边熟悉的文具后，他们更想知

7、道这些文具的英文名称，课 题 Lets Play，Lets Move,中心发言人 教学目标 1.巩固学习句型“I have”，能口头运用该句型；2.巩固单词 rubber，ruler，pencil，掌握单词：book，bag，pencil-case 3.对老师德口令 Show me your能做出相应的动作反应 教材分析 重点 文具单词和句型的熟练掌握和快速反应 难点 单词的读音和意义学习金和记忆 教具 光盘，铅笔、铅笔盒、书、书包、尺子、橡皮等文具 教学方法 直观教学 教 学 过 程 任课教师补充内容 板 书 设 计 Lets Play，Lets Move,I Have a new Penc

8、il Show me your ruler，rubber，pencil book，bag，pencil-case 练 习 设 计 1.用英语念出所有的文 具 2.听课本P7 Lets Chant的录音。教 学 反 思 让孩子通过举起相应的文具熟悉各种文具，老师不断地说 I have 让孩子们可以得到无意的学习从而掌握句型 I have （一）复 习 热 身 1.唱 歌：I Have a new Pencil.并 用 ruler，rubber替 换 pencil 2.老 师 说 Show me your，复 习 上 节 课 学 习 的 ruler，rubber，pencil等 单 词。比 一 比

9、，看 谁 反 应 快。（老 师 说 第 一 遍 的 时候，学 生 可 能 反 应 不 过 来，老 师 可 以 做 一 些 适 当 的 示 范）（二）呈现与操练 1.在听说反应的过程中，老师可以逐步升级，呈现 book，bag，pencil-case等词，并进行操练。操练过程中要将带有单词的图片贴在黑板上，并在说单词的过程中，渗透 b,oo,k,g 等字母和字母组合的发音。2.两个学生一组，玩卡片游戏。学生看图片上的文具，玩“锤子”、“剪刀”、“布”的游戏，边玩边说：Book，book，you are mine，谁赢了，谁就得到卡片。（三）巩固练习 1.老师摆出自己带的文具用品，拿起一件，说：“

10、I have a book”,让学生拿着自己的书跟着说：”I have a book”.2.老师拿起书和铅笔：“I have a book and pencil。”让学生模仿。逐次增加文具的项目，学生模仿。3.小组内，学生按照 Lets Play 所示的方式玩游戏。老师可以用英文解释玩法。4.提名让一个学生拿自己的文具到讲台跟大家出示，介绍。鼓励学生说多，说连贯（It is new/old.）。（四）识字练习 让学生完成活动手册P7“找单词”的活动。鼓励学生找到单词要大声念出来。课 题 Lets Mve,Lets Chant 中心发言人 教学目标 1.对老师 Show me及 Open/Clo

11、se your的口令能快速反应。2.巩固本单元文具单词的识记 3.能说小诗 教材分析 重点 口令 Open/Close your的理解和执行 难点 小诗的理解和说 教具 金太阳光盘、书包等文具用品 教学方法 直观教学 教 学 过 程 任课教师补充内容（一）复习热身 看谁反应快：Show me your（二）呈现与操练：Open your Close your 1.在听口令做动作的游戏中，老师可以先用手：Now，children，follow me，do and say，O,O,Open.（老师快速打开合着的手掌）O,O,Close。（老师在快速地合起手掌）如此几遍以后，老师再发口令：“Show

12、 me your your your book。并变换文具，用 bag，pencil-case 等进行练习。2.增加练习的趣味性，可加入比赛环节，或者是变成：Simen Says 的游戏 3.完成活动手册P6 EX3.(三)呈现与练习：小诗 1.老师拿出一个书包：“Look，this is Andys what is in the bag”2.老师从 Andys bag 里拿出一本书，并问“Who took the book from Andys bag”，引导学生说出：“Toni took the book from Andys bag”（Toni 是老师的名字）3.引导学生打拍子（一共八拍

13、），反复吟唱这两句 4.老师叫上一个学生（Kitty）上讲台，从 Andy 的书包里吧书拿出来。其他学生打拍子：“Who took the book from Andys bag”Toni took the book from Andys bag”5 老师做出惊讶状：WhoMeCant be!（有意识让学生模仿）老师指指旁边的Kitty：Kitty took the book from Andys bag”6.老师叫上两三个学生，一起玩，其他学生充当书本里的 chant 7.打开书本，带学生边打拍子边说书本里的 chant 8.小组活动，四个一小组，练习小诗，将学生自己的名字放在小诗里 板 书

14、 设 计 Lets Mve,Lets Chant Show me your Open your Close your“Look，this is Andys what is in the bag”“Who took the book from Andys bag”练 习 设 计 听课本P11-13内容的录音，并跟 说 教 学 反 思 配合动作，让全班孩子都动起来，把这首歌曲唱好、表演好。学习歌曲后，他们能记住文具的引文，也了解了文具跟事物的搭配后，跟歌曲的内容联系紧密 课 题 Story Time 中心发言人 教学目标 1.学生连贯说话的能力能够得到初步的培养。2.学生能理解故事，接受能力强的学

15、生能表演故事 3.能够掌握单词 tooth 的听与说 教材分析 重点 1.句式：“I have a new,以及 Me too.的表达 2.故事的理解 3.单词 tooth,something 难点 1.学生连贯说话的能力的培养 2.单词：tooth 和 something 的读音 教具 金太阳光盘，崭新的学习文具一套。教学方法 直观教学 教 学 过 程 任课教师补充内容（一）复习热身 1.唱 歌：I Have a new Pencil.2.游 戏。Your pencil isnt new.Look,heres a new pencil.Lets see,who can get it.（老 师

16、 让 一 个 学 生 站 在 讲 台 的 一 边，老 师站 另 一 边，讲 台 上 放 着 一 支 新 的 铅 笔。老 师 引 导 其 余 学 生一 起 唱 歌。当 歌 声 停 止 的 时 候，动 作 快 的 就 可 以 拿 到 铅 笔。获胜的学生要拿着那支铅笔跟别人介绍：I have a new pencil,可 用 不 同 的 文 具 进 行 游 戏）（二）呈 现 与 操 练 1.接 上 面 的 活 动，老 师 说：“has a new pencil,Lets see what Koto and his friends have.播 放 金 太 阳 教 学 软 件。2.看 完 故 事，老

17、师 说 Koto has a new tooth.Do you have a new tooth Show me your new tooth!老 师 指 牙 齿，带 学 生 说 tooth，让 学 生 仔 细 观 察 老 师 发 音 的 口 型 并 模 仿。3.学 生 唱 歌；I have a new tooth.I have a new tooth.It is new.It is new.Here is my new tooth.,Here is my new tooth.It is new.It is new.4.理解和练习 Me too。老师请一个长了新牙的同学上讲台，指着自己的牙齿说

18、 I have a new tooth.指 导 其 他 也 有 新 牙 的 学 生 指 自 己 的 牙 说Me too.接 着老 师 将 一 些 文 具 的 小 卡 片 随 意 发 给 学 生，然 后 请 学 生 上 台出 示 图 片 并 说 I have a ，有 同 样 图 片 的 同 学 举 起 他 们 的 图片，并 说 Me too。（四）表 演 故 事 老 师 拿 出 Mr Leo,Amy,Koto,Andy,Bobby五 个 头 饰，挑 出四 个 学 生 跟 自 己 配 合，一 边 发 头 饰，一 边 强 调：Amy has a new pencil。Andy has a new

19、pencil-case.Bobby has a new bag.Koto has a new tooth小 组 练 习 故 事。抽 出 部 分 学 生 表 演故 事。学 生 表 演 部 分 可 不 要 Mr Leo的 部 分。板 书 设 计 I have a new tooth.I have a new tooth.It is new.It is new.Here is my new tooth.,Here is my new tooth.It is new.It is new.练 习 设 计 1.听故事录音，给父母 表演故事 2.准备Lets Make所需要的材料 教 学 反 思 主要学习

20、I have。LETS MAKE 这部分可删除，因为孩子花太多的时间做阿拉伯数字，没这个必要。课 题 Lets Make 中心发言人 教学目标 1.学生能在老师动作和语言只指示下，做出一个小书签。2.保持学习英语、上英语课的兴趣，愉快地完成学习任务 教材分析 重点 1.认真听指令，出事响应的物件，并跟随老师做书签。have a is new.的运用 难点 做书签的活动中，所用工具的英文单词都是陌生的。在英语环境中，要完成听、识别、做手工，需要学生有很强的遵守课堂纪律的意识，以及专注认真的学习精神。教具 金太阳光盘，彩纸一张，剪刀一把，细绳一段，铅笔一支，打孔机一个，自制书签若干。教学方法 直观

21、教学 教 学 过 程 任课教师补充内容（一）热身复习 1.教学生唱新歌（London Bridge 的旋律）Pencil,rubber,book and bag.Book and bag,book and bag.Pencil-case and ruler and tooth.I have a new one.将歌词呈现在黑板上，可以将歌词中的文具部分加上图片呈现出来，让学生边看边唱。2.做活动手册P5 Read and Stick（二）做书签 1.T：（出示自制的书签）Look.,I have some new bookmarks.Do you like themToday,we are g

22、oing to make bookmarks.2.T:First!Show me your paper.(老师出示彩纸，让学生也出示跟老师同样的东西，并跟读，有个直观的认识，同样的方式检查学生是否准备了一下的制作材料：Paper，scissors，string，pen 以及 puncher)3.T：Now，watch me carefully and flow me！老师一边说 Cut a shape.一边自己慢慢在彩纸上剪出自己喜欢的图形，语速尽可能慢，动作也要慢，让学生有足够的时间去弄明白老师说什么，自己做什么。用同样的方式引导下列制作过程：Pnuch a hole,Pull the string,Draw and write,Heres your bookmark 4.展示新书签 老师引导学生介绍自己的新书签：I have a new,here it is.板 书 设 计 Read and Stick 练 习 设 计 1.向父母展示自己的书签 2.听本单元歌曲、小诗和故事的录音，并跟说唱 教 学 反 思 学生只需理解即可，让孩子们看迪士尼英语中的数字的那部分，孩子们非常喜欢，既可开阔视野，进一步学习英文数字，也可让他们感受学英语的气氛与快乐。