我爱我们班教案.pdf

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1、我爱我们班 教学目标：情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。教学教学重点 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教学准备 教师准备：少先队队徽图片、校徽图片。学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、双面胶等制作工具。第二课时 活动一 认识队徽与校徽 1.课件图

2、片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）少先队队徽是一个五角星加火炬的图案。五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。【设计意图：从学生身边熟

3、悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】活动二 我的班徽我设计 1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第 38 页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创

4、意）5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】活动三 班徽设计我最棒 师：同学们，你们的设计完成了吗？（学生回答）下面就请小组代表上台来展示自己的设计吧！1.分组轮流介绍自己的作品，并说明含义（小组代表介绍完并将设计贴在黑板上）2.教师对每组设计给予肯定与鼓励。师：同学们的设计都很独特，下面我们可以讨论一下哪一组的设计最能代表我们班呢？3.全班讨论交流 4.以投票的方式评选出本班班徽。5.教师宣布投票结果并向获奖小组表示祝贺。6.师小结：同学们从这一张张设计图中，老师感受到你们对班集体的热爱，感受到你们对班集体的美好祝愿，真心希望你们在班级这个大家庭里茁壮成长，也希望咱们班成为最优秀的班集体。【设计意图：充分体现对学生的尊重与关怀，培养学生主人翁意识，使学生更好的表达出对集体的美好祝愿】板书设计 设计班徽 体现班风和特色 设计新颖有创意（展示每组的设计图）