2023年《毛毛虫变蝴蝶》教案及教学反思3篇.docx

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1、2023年毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思3篇毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思1活动设计背景纲要中指出：中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，还喜欢寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。一只美丽的小蝴蝶飞来下面是我为大家整理的毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思3篇,供大家参考。毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思1活动设计背景纲要中指出：中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，还喜欢寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。一只美丽的小蝴蝶飞来飞去，可是小朋友们知道小蝴蝶的前身是什么样儿吗？本次活动课正好满足了幼儿的求知欲。活动目标1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程

2、，进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣，保护昆虫的.情感。2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的奥妙。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动的重点是：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。活动课难点是：让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的四个主要阶段。活动准备1、童话故事情景动画片；2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件；3、蝴蝶和毛毛虫头饰等；4、蝴蝶拼图若干（含蝴蝶拼图底版纸张和胶水）。活动过程一、讲童话故事引入课题（大屏幕显示童话故事情景动画片）故事内容：从前，在一个动物王国里住着一只小毛毛虫，它觉得自己很丑，

3、所以它很自卑。一天，小瓢虫看见小毛毛虫，说：“哼，你这个丑八怪，长着一身绿（l）毛，你看我，长得多漂亮啊！让我看到你，真是对我的一种侮辱！”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说：“别这样，我们不能从外表来评价。善良，才是最美的！”小毛毛虫听了，鼓起勇气，勇敢地面对生活。一天，小毛毛虫结茧了，挂在树枝上，几个月后，小毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶。从此，蝴蝶家族（z）再也不自卑了，成天在花丛中快乐地飞舞，过着幸福的生活。二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕显示一只蝴蝶图片）蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹（f）部（就是我们说的肚子、肚皮）三个部分组成，还有翅膀（复眼（眼睛）和触角。三、蝴蝶拼

4、图游戏（大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图）分成小组来让幼儿做拼图游戏，同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程（播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片）请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。五、理清毛毛虫变蝴蝶过程（大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件）蝴蝶一生要经过：产卵孵化出毛毛虫形成蛹最后变成蝴蝶四个主要阶段。六、角色游戏（播放大自然背景音乐）。随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。（最后有序将幼儿带出教室，活动自然结束。）教学反思本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画

5、片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。通过教学后有如下反思：1、注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。2、老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。4、如果重新上这节课，将作如下改进：（1）将看动画片时间减少，增加幼儿参与体验活动量。（2）鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。启发：、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资

6、、教态的学习和借鉴。 毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思3篇扩展阅读 毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思3篇（扩展1）毛毛虫变蝴蝶教案10篇 毛毛虫变蝴蝶教案1活动目标初步学习边看图边讲故事 。理解毛毛虫从吃叶子到做梦再 到变蝴蝶的惊喜过程。在活动中敢于举手发言 ，萌发自主阅读图画书的兴趣。重点难点学习边看书边讲故事理解毛毛虫从吃叶子到做梦再 到变蝴蝶的 惊喜活动准备ppt、每种花的图片，毛毛虫及蝴蝶图片活动过程一、回忆故事内容 尝试用语言表述1、教师出示PPT，引导幼儿观察 图书封面回忆故事中的角色及主要故事情节。2、教师导入情境引导幼儿回忆故事角色教师：这是谁呀，毛毛虫它在干什么？（睡觉）上次我们听了一个

7、故事名字叫什么？师：毛毛虫变蝴蝶你们还记得它吃了哪些东西吗 ？水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盏花。（教师根据幼儿的回答出示相应的花的图片）3、回忆梦境内容教师：毛毛虫 吃了各种花 的叶子都做 了什么颜色 的梦呢？ （教 师 引 导 幼 儿 回 忆 梦 境 颜色，在教师的带领下复述梦境内容）二、按顺序观察PPT 尝试完整讲述画面内容1、教师：现在我们一起看着图来说一说(毛毛虫变蝴蝶)的故事吧,教 师 ：太 阳 刚 刚 升 起 的 时 候，一 条 毛 毛 虫 醒 来 了，提 示 幼 儿 跟 着 做 动 作，它 吃 了 一片水仙的叶子，嗯好香啊。毛毛虫睡着了它做了一个白色的梦。教师用以

8、上引导方式带领幼儿边看图边完整地讲述故事内容2、幼儿完整阅读图画进一步通过观察画面了解故事情节三、游戏 变蝴蝶教师将各种花的图片分散放在活动室内带领幼儿扮演毛毛虫边讲故事边玩游戏。教师：现在我们都是毛毛虫要去找吃的喽教师引导幼儿扮演蝴蝶在花丛中自由地飞舞教师：毛毛虫吃呀吃呀，最后它变成了美丽的蝴蝶 小蝴蝶们赶快飞到花丛中找一朵花游戏活动延伸在表演角表演故事儿童毛毛虫变蝴蝶教案2音乐游戏毛毛虫变蝴蝶一、教学背景：毛毛虫和蝴蝶这首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的构成的大小调结构，由缓慢和轻快两种旋律组成，主要是表现毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程，旋律上有速度快慢两种对比，符合幼儿能力发展水*，适合

9、这个年龄段的孩子开展音乐活动。而音乐游戏是动作和音乐相结合的活动，动作使音乐内容直观化、造型化，使音乐速度、力度具体化，能帮助幼儿准确把握音乐的内容，具体感觉到音乐的速度、节奏、节拍等表现手段的表情作用，幼儿运动觉和听觉共同参与音乐活动，有助于音乐的记忆。在科技活动中发现幼儿很喜欢模仿毛毛虫的爬，生活中的美无时不有，无处不在。处不在。而“怎样让幼儿去感受美、发现美、表现美、创造美，让每个幼儿能得到美的熏陶和培养”。正是纲要中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。二、教材

10、的分析:开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行幼儿音乐游戏，因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。三、活动目的:1.学习音乐游戏毛毛虫和蝴蝶，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。2.感受音乐节奏的快慢，体验音乐游戏的快乐。四、活

11、动准备：经验准备：了解毛毛虫变成蝴蝶的过程物质材料：音乐：1.节奏训练花儿与少年2.毛毛虫和蝴蝶3.化蝶课件：1.毛毛虫和蝴蝶视频2.ppt 3.图片道具：纱巾五、活动重难点重点：根据音乐的节奏和变化，随音乐进行肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。难点：理解音乐性质，体验音乐游戏的快乐。六、教学方法:说教法新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。幼儿学一学毛毛虫和蝴蝶的样子，在游

12、戏中使幼儿自然习得对毛毛虫的认识。2、谈话法：谈话就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿生活经验少，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。3、演示法：本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“毛毛虫变蝴蝶的过程”，让幼儿对其的变化过程有了更直观的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用使其理解和认识更透彻。说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感

13、官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。2、体验法：为了让幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在演演变变中引导幼儿体验蝴蝶蜕变的快乐。在这一活动中为了让幼儿更形象，更直观的了解蝴蝶的生长历程,我将在活动中采用讲解法,图片演示法,碟片演示法、表演法、游戏法.七、教学过程:根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。纲要中指出“各领域内容要相互渗透?”在本活动中我以艺术领域为主，还渗透了科学、语言两大领域。在本节课中

14、,我先情境引入幼儿骑着小木马到森林蝴蝶家里做客，通过看毛毛虫和蝴蝶的视频，让幼儿初步了解蝴蝶是由毛毛虫变的,故事讲完后进行提问,通过提问再次让幼儿了解毛毛虫生长及变化的过程，并模仿毛毛虫和蝴蝶的样子，让音乐伴随孩子活动整个过程。为了让幼儿更直观的了解，我还运用了图片,加深幼儿的直观性,完整的欣赏音乐，幼儿感知音乐的性质后,与幼儿玩的音乐游戏,充分体现各领域整合课这一理念。(一)情景引入，角色表演1）节奏问好导语：T:春天来了，森林里的小动物邀请我们去做客，让我们骑着小木马出发吧！（创设游戏情景，激发幼儿兴趣游戏是幼儿的基本活动，本次活动我采用了游戏化的方法，以小蝴蝶请小朋友去它家做客为引子，激

15、发了幼儿的兴趣。）2）打节奏（花儿与少年）（幼儿感知四四拍和四三拍的节奏）(二)教师出示蝴蝶图片，演示法观看课件视频情景引入法：1、咦，你们看谁邀请，我们去它家做客？小蝴蝶2、我们边听边看毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？放flash课件播放课件，引发兴趣。此环节中我利用播放课件，给予幼儿直观的视觉冲击，引起幼儿的兴趣，为下一环节学一学做铺垫。(三)教师逐个出示图片说一说，学一学。活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。 提问：1）谁来说一说，你先看到了谁，它发生了什么变

16、化？你来说一说。毛毛虫是怎么爬的，你来学一学2）哦，蝴蝶小的时候是只毛毛虫（出示毛毛虫的图片）我们一起来学一学毛毛虫的样子。3）幼儿在学毛毛虫时，教师接着提问：后来毛毛虫不吃不喝毛毛虫变蝴蝶教案3教学目标：1感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。教学准备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。教学过程：一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地绿地毯上

17、爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物感知5以内的数量1师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果两只梨三根香蕉四颗葡萄五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地

18、点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事拓展对数量的认知1师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友匹配相应数量的食物1师(出示点卡，点子数代表第天)，提问

19、：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天2操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐1师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。2师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围

20、裙。)3师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)教学反思：本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这

21、一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。附故事：毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第五天，它找到五

22、片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”看谁抓得多数学教学反思生活中处处有数学， 看谁抓得多活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、

23、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过

24、程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。毛毛虫变蝴蝶教案4教学目标：1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。教学准备：视频：蝴蝶变毛毛虫音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入：师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了

25、什么？幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）过程：一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）（一）毛毛虫段落一1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）（二）毛毛虫段落二

26、1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）（三）合起来表演小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。二、蝴蝶段落（一）蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？

27、（学习蝴蝶的动作）3|小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来三、游戏部分1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可

28、以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。活动反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。毛毛虫变蝴蝶教案5活动目标：1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程

29、：一、引入课题以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿讨论1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程

30、）四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（注：不进行评价幼儿的绘画，）反思：毛毛虫变蝴蝶是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水*有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据纲要精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在

31、一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。毛毛虫变蝴蝶教案6教学目标：1、伴随音乐摆动身体。2、掌握伸展动作和卷曲动作。3、提高幼儿身体的灵活度。教学准备：音乐、毯子、拱形门（高低不同）教学过程：一、毛毛虫变蝴蝶在教室内铺上毯子，播放音乐，师生共同扮

32、演小毛毛虫。1、“啊！春天来了！快来看呀，地上有好多的小毛毛虫。”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。2、“小毛毛虫大口大口地吃树叶，它们的身体慢慢长大了。”师生随音乐摆动身体。3、“终于，小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”教师带领幼儿缓慢站起来，伸展身体，踮起脚尖，用力吸气，手向两侧慢慢放下，脚跟着地，用力呼气。二、做游戏：小蝴蝶在户外场地上布置好拱形门，在音乐伴奏下，师生扮演小蝴蝶。1、“哇！公园里好美呀！到处都是盛开的鲜花，小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。”2、教师用身体或器材搭建各种山洞，带领幼儿做游戏。3、情景游戏捉蝴蝶在背景音乐下，老师扮演捕蝶人，幼儿扮演小蝴蝶。捕蝶人四处追逐小蝴蝶，被

33、捉到的小蝴蝶可到场下休息，为场上小朋友加油。音乐一听，还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人”。三、放松身体老师播放舒缓的音乐，带领幼儿放松身体。1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”教师组织幼儿直立，把上手从上而下神展开，深呼吸，坐下休息。2、幼儿自由讨论做游戏的乐趣。毛毛虫变蝴蝶教案7教学目标：1、伴随音乐摆动身体。2、掌握伸展动作和卷曲动作。3、提高幼儿身体的灵活度。教学准备：音乐、毯子、拱形门（高低不同）教学过程：一、毛毛虫变蝴蝶在教室内铺上毯子，播放音乐，师生共同扮演小毛毛虫。1、“啊！春天来了！快来看呀，地上有好多的小毛毛虫。”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。2、“小毛毛虫大口

34、大口地吃树叶，它们的身体慢慢长大了。”师生随音乐摆动身体。3、“终于，小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”教师带领幼儿缓慢站起来，伸展身体，踮起脚尖，用力吸气，手向两侧慢慢放下，脚跟着地，用力呼气。二、做游戏：小蝴蝶在户外场地上布置好拱形门，在音乐伴奏下，师生扮演小蝴蝶。1、“哇！公园里好美呀！到处都是盛开的鲜花，小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。”2、教师用身体或器材搭建各种山洞，带领幼儿做游戏。3、情景游戏捉蝴蝶在背景音乐下，老师扮演捕蝶人，幼儿扮演小蝴蝶。捕蝶人四处追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到场下休息，为场上小朋友加油。音乐一听，还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人”。三、放松身体老师播放

35、舒缓的音乐，带领幼儿放松身体。1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”教师组织幼儿直立，把上手从上而下神展开，深呼吸，坐下休息。2、幼儿自由讨论做游戏的乐趣。毛毛虫变蝴蝶教案8活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2.初步学会小碎步，团和躺的动作。3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。经验准备：1.初步了解毛毛虫演变的过程2.课件和图片、歌曲音乐活动过程：一、律动进入教室宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！二、出示毛毛虫，熟悉歌曲1.我们玩累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。咦！你们看，那棵大树上有什么啊？2.观察毛毛虫，理解歌词（1）出示毛毛虫的

36、图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的，它爬起来又是怎么样？（毛毛虫爬起来是一扭一扭的）教师边表演变唱，请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作（2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作（3）教师模仿蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：“毛毛虫怎么拉？”（毛毛虫睡醒长大，从茧里出来了）这时候，长大的毛毛虫变什么拉？（蝴蝶）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作1.哦！那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜，那我们一起来变成一只毛毛虫，爬上

37、树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧？2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿听音乐玩第二遍。3.老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。4.请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧！四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶活动背景分析开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢

38、翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。毛毛虫变蝴蝶教案9活动目标：1、学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。活动准备：绿叶子。活动过程：一、到户外感受春天的气息。1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！2、教师引导幼儿围成一个大

39、圆圈，随音乐做律动。二、结合故事毛毛虫变蝴蝶，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。看，草地上有许许多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。2、教师讲述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么？我们一起来听听毛毛虫变蝴蝶的故事。春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。砰！从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，它开始寻找吃的东西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子稍微有点饱了。（1）教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。毛毛虫爬

40、呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。啊，找到啦，圆圈中间有许多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。找一片小叶子把它吃。（2）教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。（3）教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶子。3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。小朋友

41、，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！三、在故事情景中结束。哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。毛毛虫变蝴蝶教案10活动目标1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。2.认真观察视频与图片呈现的现象，能够用的方式表达毛毛虫变蝴蝶的过程。3.对观察毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，愿意与同伴一起探索。活动准备1.毛毛虫变蝴蝶的成长视频2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片（卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶）3.音乐及春天背景图一幅4.将幼儿分成4人一组活动过程1.游戏导入（1）师：今天老师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起动手合作把它拼出来看

42、看它是谁好吗？拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的。（2）引导幼儿了解蝴蝶的外形特征师：请你们仔细观察一下，你们拼出来的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同）（3）你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿自由讨论）2.引导幼儿了解蝴蝶的成长过程，播放视频（1）分步观察卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么？（会吃树叶）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎么样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，

43、在里面变成蝴蝶）（：谁能完整的介绍一下“蝴蝶是从哪里来的”，经过卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶四个时期）（2）完整欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频3.通过游戏竞赛，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的了解（给幼儿分发准备好的图片）师：小朋友们看到你们桌上的图片了吗？上面画的什么？（卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶）现在请各个小组的小朋友来比赛，看哪一组的小朋友能用最快的速度把它们按照毛毛虫变蝴蝶的顺序摆好。4.角色游戏，结束活动（1）老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程（2）结束：我们飞到草地上去玩吧毛毛虫变蝴蝶教案及教学反思3篇（扩展2）小班音乐教案：毛毛虫变蝴蝶小班音乐教案：毛毛虫变蝴蝶1活动目标：1、幼儿能

44、根据音乐做一些简单的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。活动准备：视频：蝴蝶变毛毛虫。活动音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）过程一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）（一）毛毛虫段落一1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）（二）毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的