喜鹊在枝头初三阅读理解.pdf

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1、的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（文/魏丽饶，节选自人民日报，有删改。）1.请用简洁的语言概括第段至第段的主要内容。（不超过 20 个字）2.第段引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用？3.请按要求分析文中画线的句子。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。（从修辞手法的角度赏析句子）先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。（赏析加点词的表达效果）4.第 12 段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？5.说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。【答案】1.示例：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到

2、柿子树。2.衬托了“我”步行山路，遇到喜鹊的高兴心情；与下文描写喜鹊叫声的语句形成呼应，文气贯通；使文章增添生动活泼之感。3.这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。加点词语是描写喜鹊啄食时的动词；“观察”“挑”运用了拟人的修辞手法，把喜鹊人格化，写出喜鹊的聪明可爱；三个动词详细写出喜鹊啄食柿子的动作，生动、具体，蕴含着作者对喜鹊的喜爱之情。4.老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。5.标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容；标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。