社会生活的变迁示范教案.pdf
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1、 1/11 第 19 课 社会生活的变迁 教材分析:历史课程标准要求:从衣食住行用等方面的变化,了解经济的快速发展和人们生活水平的提高。本课是第六单元的第二课,新中国成立后,人们的衣、食、住、行等方面都发生了翻天覆地的变化,人们的生活发生了根本变化,生活水平不断的改善提高。随着人们收入的增加,休闲娱乐也成为人们正常生活的一部分,生活方式发生了重大变化。而且新中国成立后,我国不断加大对交通运输和电信事业的投资,虽然起步较晚,但发展迅速,便利了人们的生活也改善了人们的观念。教学目标:1了解新中国成立以来,人们生活发生变化的背景原因和表现。2通过对比改革开放前后,掌握人们的衣、食、住、行、娱乐等方面
2、发生的重大变化,并分析变化巨大的原因。3了解我国交通、通信事业的发展状况,分析交通、通信的发展对我们生活的重要影响。教学重难点:【教学重点】改革开放以来,人们衣、食、住、行、娱乐等方面发生的重大变化。【教学难点】交通、通信发展的重要影响,人们生活发生巨大变化的原因。教学过程【导入新课】展示材料:2/11 我和我身上这身风靡一时令我骄傲的军装眼下成了过时货。正在跳舞的人们已经穿上了高跟鞋、喇叭裤、尼龙衫,烫了头发,手腕上带着电子表,大概还有人在说英语.我跟我们头儿说我有办法买到日本产的彩色电视机,揣着部队养海带挣出来的 3000 块钱去广东倒走私电器去了。随笔集 展示图片:作家王朔 教师:从作家
3、王朔的这番话中,我们可以看出在短短几十年的时间内,我国已经发生了翻天覆地的变化。那么,人们的日常生活到底发生了什么样的重大变化呢?为什么会有如此大的变化?今天我们大家就一起感受一下这些变化。(设计意图)通过展示作家王朔的一段话,感受我国日常生活发生的变化,进而以问题的形式引发学生思考,能迅速集中学生的注意力,进而导入本课内容。【讲授新课】一、日常生活的变化 1.日常生活变化的背景 展示图片:4/11 展示材料:“低指标,瓜菜代,吃得饱,饿得快,肿了大腿肿脑袋”。“南瓜北瓜,天天吃它,无油少盐,稀稀呱呱”。展示图片:1993 年 5 月,北京放开粮油价格,图为朝阳区某粮店店员在登记注销最后一批粮
4、票 教师:改革开放前,人们饮食结构比较单一,有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。那么改革开放后,人民的饮食结构又发什么了什么的变化?展示图片:5/11 学生回答略。教师总结:改革开放后,不但能“吃饱”,而且还要“吃好”,讲究营养均衡、粗细搭配,绿色食品等科学为生的概念日益深入人心。(3)住 展示图片:展示材料:当时农村地区的俗语:“泥巴墙,茅草房,支口锅,铺张床。”教师:从上述图片和材料,你们觉得改革开放前的住房条件如何?学生回答:农村生活的简单,农村生活的艰苦、落后、条件差。教师:改革开放前,住房比较拥挤,室内设施简单。改革开放后,人均住房面积扩大,室内装修和居住环境明显改善。展示图片:6
5、/11 展示图片:改革开放以来城镇居民收支同步增长情况 中国出境旅游人数逐年增加柱状图 教师:从这两幅图中可以看出什么?学生回答:中国出境旅游人数在逐年增加。教师总结:改革开放以来,城乡居民收入不断增加,消费总量不断增长,消费结构也不断优化。随着人民生活水平的提高,休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活,生活方式发生了很大变化。(设计意图)本节教师通过介绍社会生活的变化背景入手,通过大量的图片、图表、文字以及现实生活来分别从衣、食、住、行、娱乐等方面对社会生活的变化展开说明。不仅可以让学生直观的了解到现实生活中社会生活的变化状况,而且可以培养学生的读
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