第五课时等式的基本性质.pdf

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1、第五课时等式的基本性质 第 30 节 教学内容：教材 P6465 及练习十四第 4、5 题。教学目标：知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。情感、态度与价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。教学重点：掌握等式的基本性质。教学难点：理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的方程。教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。教学准备：天平、茶壶、茶杯、墨水、铅笔盒。学习过程：一、出示课题，揭示目标：学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课

2、就来学习如何用方程来解决问题。板书：解决问题。出示学习目标。二、出示学习指导：认真看书上的 60、61 页内容。例三中有哪几个关键的数量呢？它们之间有哪些数量关系呢？在解决问题中，我们是怎样来列方程的？三、学生自学：学生认真看书自学，独立完成 61 页做一做。四、后教 ：例三：警戒水位+超出部分=今日水位 今日水位警戒水位=超出部分 今日水位超出部分=警戒水位 将未知数设为 x，再根据题中的等量关系列出方程。五、课堂练习：完成练习十一中的第 8 题。六、课堂小结 这节课你学会了什么知识？有哪些收获？（引导总结等式的性质）作业：教材第 66 页练习十四第 4、5 题。板书设计：等式的性质 a2b a+b=2b+b a=b 2a=2b a+b=4b a+b-b4b-b 2a=6b a=3b 等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。等式两边乘同一个数，或除以同一个不为O 的数，左右两边仍然相等