高三语文专题复习教案：论述类文本阅读-.pdf

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1、 四队中学教案纸 备课人：学科：备课 时间 4.26 教学 课题 论述类文本阅读三 教时 方案 2 教学 课时 2 教学 目标 1、论述类文本的阅读方法探究。2、总结论述类文本的做题方法。重点难点 论述类文本的做题方法。教学过程 【典题导航】阅读下面的文章，完成 16 题16 分 最近，“幸福指数成为人们讨论的一个热点话题，有些地方已经开始研究如何将幸福指数纳入社会开展指标评价体系。这表达了人们对包括幸福指数在内的人文社会环境指标的关注。但是，应当看到，人们对于幸福指数还或多或少存在一些模糊认识，因而有必要加深对幸福指数的理解，科学地对待幸福指数。1 不丹的“幸福指数包括四项根本内容：环境保护

2、、文化推广、经济开展和政府善治。20 世纪 80 年代后期，不丹国王旺楚克提出了一个别出心裁的名词“国家整体幸福，并以此作为人民福祉的指针。“幸福指数的概念起源于 30 多年前，最早是由不丹国王提出并付诸实践的。他认为，所谓的“开展，除了在经济上谋求成长以外，必须同时追求物质上、精神上和情感上多层面的“最大幸福。在这种执政理念的指导下，人均 GDP 仅为 700 多美元的不丹，人民却感觉生活很幸福，“不丹模式引起了世界的关注。2 近年来，美国、英国、荷兰、日本等兴旺国家都开始了幸福指数的研究，并创设了不同模式的幸福指数。如果说 GDP 是衡量国富、民富的标准，那么幸福指数那么是衡量百姓幸福感的

3、标准。百姓幸福指数与 GDP 一样重要，一方面，它可以监控经济社会运行态势；另一方面，它可以了解民众的生活满意度。可以说，作为最重要的非经济因素，它是社会运行状况和民众生活状态的“晴雨表，也是社会开展和民心向背的“风向标。人们普遍认为：幸福指数是表达老百姓幸福感的“无须调查统计的反响，是挂在人民群众脸上“指数。3 事实上，幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又 是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。主要包含三方面的内容：其一，它是人们对生活总体以及主要生活领域的满意感；其二，它是人们所体验到的快乐感；其三，它是人们由于潜能实现而获得的价值感。因此，幸福

4、感是由人们所具备的客观条件以及人们的需求价值等因素共同作用而产生的个体对自身存在与开展状况的一种积极的心理体验，是满意感、快乐感和价值感的有机统一。而幸福感指数，就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。幸福指数测量的是人们的幸福感，它是反映民众主观生活质量的核心指标。4 正确认识幸福指数与 GDP 指标之间的关系，对于促进经济社会全面开展具有重要意义。GDP是表达国民经济增长状况和人民群众客观生活质量的重要指标。没有物质财富的积累和民众可支配收入的提高，就谈不上民众的幸福感。通过调查研究发现，居民人均收入与幸福感之间呈现一种正向关系，即城市居民幸福感随着人均收入的增长而提高。大力开展经济，不断

5、积累社会财富，是实现现代化的根底和社会各项事业开展的前提，也是提高人民群众生活质量的必要条件。5 把幸福指数作为社会评价指标时，应对其评价功能进行正确定位。幸福指数表达的是民众一般的心理体验，它必然受到长期的和短期的、宏观的和微观的、主体自身的和外部环境的等多方面因素的影响。这决定了它主要用于对特定的社会开展与社会良性运行状况进行衡量与评价，一般不宜用于评价政府组织的绩效，更不宜用于考察个人的政绩。在追踪幸福指数的变化时，主要是看开展是否偏离了终极目标，而不是看一个国家或地区的幸福指数增长了多少个百分点，也不是看它在与其他国家或地区的比拟中位次发生了什么样的变化。当然，可以采用幸福指数对城乡居

6、民的主观生活质量、不同地区或不同社会群体之间的主观生活质量进行比拟。这种比拟的目的在于对以往的开展思路与政策选择进行评估，为现行政策的调整和未来政策的制定提供必要的依据，而不是作为政绩评价的标准。6 考察幸福指数，并不是追求幸福指数无限增长，而是力求通过幸福指数来考察人民群众主观生活质量的状况和变化趋势，进而调整政策取向，促进社会开展和社会良性运转。随着经济社会的开展，人们的物质和精神生活水平会不断提高，人们的需求水平也会由低层次向高层次提升，这可能导致“幸福陷阱的出现。所谓“幸福陷阱，是指客观条件改善导致人们需求水平的提高，但在一段较长时间里观察，人们的幸福指数有时并不随人均可支配收入等客观

7、指标的加速增长而明显增长，甚至可能出现暂时的下降。“幸福陷阱的存在提醒我们，在确定幸福指数时，一定要注意其相对稳定的特点。在主要指标保持稳定的同时，适时地对局部指标加以调整，增加或排除一些要素；对于保存下来的要素，也要对其在总体幸福感中的权重进行必要的调整。7 1“幸福指数是衡量_的标准。2 分 2文章第2段一共有 5 句话，正确的语序是 2 分 A B C D 3文章第3、4两段主要阐述的是_。4 分 4对文章第5段分析错误的一项为哪一项 2 分 A幸福指数衡量的是主观生活质量的指标，而 GDP 衡量的是客观生活质量。B人均收入的增长和幸福感之间呈现出一种正向关系。C人民生活质量的提高需要大

8、力开展经济，积累社会财富。D物质财富的积累是民众获得幸福感的唯一途径。5从全文看，文章第7段解说“幸福陷阱的作用是_ 3 分 6联系全文，推断人们对幸福指数可能存在的“模糊认识。3 分 _ _ 参考答案：1是衡量百姓幸福感的标准。或：民众主观生活质量的标准2 分 2D2 分 3研究幸福指数在当今社会的意义以及所谓幸福感的内涵与内容构成。4 分 4D2 分 5说明幸福指数作为社会评价指标时可能存在的缺陷；指出其评价功能的局限性；使文章更加辩证严谨。3 分 6人们的模糊认识可能存在于以下几个方面：把衡量主观幸福感的幸福指数放大成为现实社会的客观写照；将追求 GDP 的增长与提升幸福指数完全对立；用

9、幸福指数来衡量政府的绩效；用幸福指数来考量个人的政绩；追求幸福指数的无限增长；用一成不变的指标作为幸福指数的构成依据。3 分。写出其中一条得 2 分，写出 2 条得总分值。【合作探究】阅读技巧：总的来说，对论述类文本阅读的方法技巧有以下几点。1、通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先 通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。有的时候，文章的题目里也透露这作品主旨的天机 2、细读试题。对材

10、料有了总体印象后，应根据试题仔细审准题意，弄清题目要求，即从内容上弄清是有关什么的选择，从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的。要善于从题干中搜寻隐含的信息。体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者那么是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。寻找阅读区间。开掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息去求答案区间的“彼信息。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。3、题文对应。论述类文本阅读答题有一个根本原那么：答案就在原材料中。为此，根据题意，从原材

11、料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼有效信息，找准条件，作为解题的依据。这是答题的关键。4、筛选答案。做客观题筛选时一定要注意题干和选项所涉及信息与原文所存在的“变与“不变。如果选项在原文根底上出现了修饰、限制、补充成分的培养，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性变成了必然性，预见性变成现实性，将来时变成了完成时等等。5、准确判断。对文本的主要观点和根本倾向必须做出客观周全的判断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主观臆断。文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料之中的，根本倾向是隐含在作者

12、对材料的处理和评说之中的，对文本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析是我们获取文本主要观点和根本倾向认识的必由之路。离开了对文本的主要观点和根本倾向的准确判断，就失去了对其进行“负责任的评价的根底。【稳固提升】笑说蟹文之灾 流沙河 老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，不免游目四顾，用以杀死时间Killtime 就是汉语说的“消遣。忽睹一妇，夏衫华美，背绣英文曰 Special lady，即特殊太太，不禁莞尔，心情为之一振。乃自思忖：“既然特殊，又何必来排队？一自国门乍开，英语涌入，其势滔滔，不可逆挡。要现代化，要和先进文化接轨，就得容之纳之。道理大家明白，何须我来饶舌。但窃以为

13、被动容纳同时，也该主动疏之导之，莫让蟹行文 字泛滥成灾才好。所谓泛滥成灾，别以为指的是“特殊太太之类。笑话罢了，那不算啥。我指的是考试。学生要考英语，考吧。读硕士读博士而研究古汉语者，或中国古史者，或中共党史者，也非考英语不可吗？争取当公务员之非涉外事者，也要考英语吗？各行各界评专业职称，也要考英语吗？是不是太看重英文了？英文应该学，但不能都去学 waiter 英语，一辈子做低级舌人，侍候商董，至多爬上洋买办的阶梯。试看今日外文系的，几人能译学术著作。听他口语多么地道，不过高等 waiter 罢了。?颜氏家训教子篇?云：“齐朝一士大夫，尝谓吾曰：我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶

14、，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。吾时俯而不答。异哉，此人之教子也。观今鉴古，人情不二。我心窃忧之，有不忍言者。更值得忧心的是汉语。早在英语高烧之前，译体文风已经常见报刊文字。今那么变本加厉，坏我汉语生态，竟造出这样笨拙的译体病句来。胪列如下，请共赏之。这本书已被我读过了。这本书我读过了 当我早晨起床的时候。早晨我起床时 作为政协委员的我。我当政协委员 浙江女子似乎就像花朵般的娇艳。越女如花 我出门去的同时，看见他正在哭着。我出门，见他在哭 必须加以严厉的惩罚。必须严办 你有吃过午饭了吗？你吃午饭了吗 对我说来，她是我的妻子。她是我妻 译体恶风劲吹，从大作家到小学生，同受其愚弄而懵

15、然不觉。更可怕的是报刊上一窝蜂去学样，还觉得有趣，真要教前辈大师们，鲁胡老梁沈赵，地下同声一哭。写到这里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一辈子弄外文。看看他笔下吧，食洋而化为中华的灵与肉，那文字多纯粹，多典雅，多准确，多活泼。蟹文透过译体病句侵入报刊，我们拿啥武器去抵抗呢？我答：拿文言文。这武器能逢长化短，逢繁化简，逢深化浅，逢晦化显。笔下仍写现代汉语，但应掌握传统文言，择其铦利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的语法攻占了我们的头脑笔下，杂交出怪胎来。不是教人排外，是用自家之本，赚取他家之长。假设相反，便是自家无主，尽拾别人的敝屣了。各种洋文不滥用，择地而用之，那是必要的。见洋文而反感，义和

16、团心态，贻祸邦国，愚昧可笑。但是，当今街市上好多店招，货物上好多标识，都来英汉对照，有这个必要吗？余非新左 人士，不会上纲批判所谓文化帝国主义，只是觉得市井流风趋新可笑而已。还有更可笑的，语文教师引导学生沿街检举店招上的繁体汉字，必铲之而后快，却放过那些毫无必要的洋文招牌字，真有点“相煎何太急的意味，不免一叹。选自?含笑录?，有删改 17从全文看，“蟹文之灾 的主要表现有哪些？6 分 _ 18第三段中“舌人 指什么人？该段引用?颜氏家训?的用意是什么？5 分 _ 19请简要概括本文的论述思路。5 分 _ 参考答案：17各种英语考试泛滥，英语学习功利化倾向严重，译体文风破坏汉语生态，店招货标无意义英汉对照。每点 2 分，答出任三点即可 18翻译者。1 分借古讽今，讥讽今日学英语和当时齐人教子学鲜卑语，都抱着短浅势利的实用目的。4 分 19.先从生活现象引出话题，接着列举蟹文之灾的表现并分析危害，然后提出解决方法，最后回到现实，挖苦作结。5 分，前三点各 1 分，第四点 2 分 课外作业 完成稳固练习。教学反思 在讲评中要坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。