部编版小学语文五年级上册《慈母情深》教学设计.pdf

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1、 慈母情深教学设计 教学目标：1、想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。2、体会文中反复出现的词语的表达效果。3、能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。4、教学重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学过程：一、默读课文，梳理“场景”文中最触动你的场景、细节有哪些？师生共同梳理归纳场景：初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给“我”。（一）母亲是那样辛苦“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得那样近”母亲在“震耳欲聋”的工作环境中，“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”师：母亲要一直在那样的环境中工作。不仅

2、如此，母亲工作的环境远比这恶劣。（出示幻灯片，指名读）补充资料：七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。（二）母亲是那样瘦弱“一个极其瘦弱的脊背弯曲着”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”（三）母亲是那样疲惫“背直起来了我的母亲”（比较句子）师：你们一定发现这个句子写得特别，谁发现了？生：每一句话后面都有“我的母亲”，出现了三次 生：把“我的母亲”搁在句子后面。资料补充：母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5 个孩子，全凭母亲带养。她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔。（四）母亲是那样忙碌 生：“母亲说完，立刻又坐了下去立刻又陷入了忙碌。”出示句子 生齐读 师：“立刻”一共用了几个？体会到什么？指名读，读出快镜头的感觉。师：母亲这样拼命挣钱，一个月可能挣多少钱？生开始大胆猜测。“几百元”“一千元”