部编版语文五年级上册第四单元习作备课《作4二十年后的家乡》.pdf

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1、 部编版语文五年级上册第四单元习作备课 单 元 第四单元 课题 习作 4 二十年后的家乡 教学模式 “生活化”作文教学模式 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。教学重点 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。教学难点 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱

2、家乡的情感。学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。教学具 准备 课件 教 学 过 程 设 计 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。看了这组图片，你有什么感受？生交流感受。师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。板书：二十年后的家乡 二、指导审题，明确习作要求。（课件出示 3）1.指导审题 （1

3、）根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？板书：想象习作 （2）关于想象习作，你觉得我们应该注意什么呢？生交流、总结（课件出示 4）A 首先在现实的基础上大胆发挥想象。B 要融入感情，合理想象。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。（3）明确写作要求 同学们说得很好。那么，二十年后的家乡应该写些什么呢？板书：写什么 生交流、总结（课件出示 5）师：是呀，我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。三、指导想象，书写变化。（1.二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有怎样的感情？课件出示 6）板书：写变化，融入感情 师提示：家乡二十年后的变化：街道商场广场公园河流家家人。二十年后与亲人团聚的场面：二十年后与同学聚会的场面：生组织材料，并汇报。2.汇报自己的材料。（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。