青岛版小学数学六年级上册课程纲要.pdf

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1、青岛版小学数学学科六年级（上册）课程纲要 一、课程背景分析（一）课程标准中的相关“课程内容”领域 课程标准中的相关“课程内容”数学 核心素养 数 与 代 数 1.结合具体情境，理解百分数的意义;会进行小数、分数和百分数的互化。2.能进行简单的分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。3.能解决分数、百分数的简单实际问题。4.经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。5.在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。6.通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。7.会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一

2、个量的值。8.能找出生活中成正比例的量和成反比例的量大的实例，并进行交流。运算能力（数感）推理能力 模型思想 图 形 与 几 何 1.通过观察、操作，认识圆，知道扇形，会用圆规画圆。2.通过观察、操作，认识圆柱、圆锥，认识圆柱的展开图。3.通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。4.结合具体情境，探索并掌握圆柱的表面积和体积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。5.能用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小。6.了解比例尺;在具体的情境中，会按给定的比例进行图上距离和实际距离的换算。空间观念 模型思想（应用意识）（二）

3、教材编排内容 1、全册教材编排内容：（1）本册教学内容共分 7 个新单元，其中数与代数共 5 个单元：第一单元、分数乘法，第三单元、分数除法，第四单元、比，第六单元、分数四则混合运算，第七单元、百分数（一）；空间与图形是第五单元、圆，统计与概率一个单元，第二单元、可能性；统计与 概率 1.通过实验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。统计思想 综合与 实践 1.经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。2.结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。3.在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制订简单的方案解决问题的过程。4.通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。应用意识 创新意识