2023年中班语言教案粽子里故事3篇.docx

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1、2023年中班语言教案粽子里故事3篇中班语言教案粽子里的故事1活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。2、培养幼儿对民族文化感兴趣。3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。4、通过参加端午节环境创设，下面是我为大家整理的中班语言教案粽子里故事3篇,供大家参考。中班语言教案粽子里的故事1活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。2、培养幼儿对民族文化感兴趣。3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活动前请幼儿收集有关端午

2、节的资料。3、请部分爷爷奶奶参与活动。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。（1）、我给奶奶学包粽子。请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。（2）、做龙舟、划龙舟。和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，

3、请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。（3）、做香囊活动。请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。（4）吃粽子，感受节日的气氛。（5）和爷爷奶奶再见。中班语言教案粽子里的故事2活动目标1、让幼儿了解粽子的不同形状，大小及种类。品尝粽子的味道。2、了解粽子的由来，知道粽子是横县的特产，激发幼儿热爱家乡的情感。3、培养幼儿的尝试精神。4、乐于探索、交流与分享。重点难点1.认识粽子态的不同形状及大小种类。2.知道粽子是横县的特产。活动准备1、在活动区中摆放不同的粽子图片、包粽子材料及各种味道不同粽

4、子的实物；2、包粽粑音乐。活动过程一、引出主题：猜谜语“草叶包裹四角尖，再用细绳腰上栓，白米猪肉里面塞，家家过年摆上桌。”教师：“小朋友们猜对了，是粽子。今天我们一起来认识横县大粽。”二、认识粽子1、说说粽子形状。（1）、教师：“你吃过什么样的粽子？它是什么形状的？”让幼儿自由说说自己看见过的粽子。（2）、出示并介绍有关不同粽子的图片，让幼儿观看了解粽子的多种形状。有三角粽、四角粽、长形粽子等。2、说说粽子的味道。（1）、教师：“有各种各样的粽子，那么你吃过的粽子是什么样的味道呢？里面包着什么呢？”（2）、让幼儿自由说说自己吃过的粽子，并说说不同的粽子用哪些方法来吃才更好吃。（3）、请幼儿品尝

5、粽子的各种味道，让幼儿懂得有甜粽、咸粽、原味粽，有白粽、肉粽、凉粽、花生绿豆红豆粽等，让幼儿感受粽子的各种美味。3、认识包粽子的材料。4、让幼儿认识粽子的由来。三、教师小结：横县大粽是广西横县人欢度新春佳节的主要食品之一，横县有“无粽不成年”之说，也就是过年时没有粽子吃不像过年的意思。我们的横县大粽形状是*底、上拱、中部丰满隆起的长条形，就像怀着宝宝的妈妈一样多子多福。在材料则是以山上带香的粽叶和红绳索用作包裹，表示吉祥的意思。人们在过年之前把粽子包好，在晚上放进锅里煮。在过年时一家人便围坐一起吃起锅大粽，代表全家团团圆圆。大粽多由妈妈亲手做作，故称之为妈妈大粽，吃起来最有妈妈味道。四、幼儿随

6、着音乐跟着老师跳舞蹈包粽子结束活动。教学反思首先我对目标的制定：我制定的认知目标为了解粽子的形状、大小和种类，了解粽子的由来，知道粽子是横县特产；情感目标为培养幼儿热爱家乡的情感。其次，对组织的形式。纲要中提到：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。在这一活动中，以孩子们最熟悉的大粽为切入点，让孩子关注家乡的美食，对家乡的地方特色产生兴趣和对劳动成果的热爱。在活动过程中，运用各种不同粽子的图片让孩子们感知粽子的形状、种类；在活动区中投放包粽子用的粽叶、棉线、糯米、绿豆花生等材料，让孩子直接了解粽子原来使用这些材料包成的。在活

7、动中我是以层层深入的组织形式来完成活动目标，每一个环节都是为了完成活动目标服务。最后，师幼的互动。大班孩子喜欢猜谜语，活动的开始就以猜谜语的形式引出课题粽子，吸引孩子们的兴趣，激发孩子们的探索欲望。活动中，孩子们运用多种感官：想、看、说、听，自己讲述粽子的大小、形状等不同特征，教师在旁加以鼓励，能使孩子原有的经验得到梳理。活动里我提供粽子实物让孩子观察，这样有助于孩子更好地掌握粽子的多种形状，大小区分等特征，给孩子以直观的感性经验。知识丰富后给孩子们品尝我准备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢清香粽子有说不出的高兴，他们品尝不同粽子的同时也在一边议论*时吃过的粽子有什么形状的，有什么味道的，还

8、有馅儿又放有什么的。粽子的故事由来，教师充分发挥孩子们的想象力，由孩子自由说说，教师不做肯定与否定，而是对孩子加以鼓励。最后再由老师对故事由来的小结，激发幼儿热爱家乡热爱生活，对家乡的特产喜爱。我作为教育者，在活动中起到主导的作用，适时、适宜的引导孩子掌握知识。在活动最后的环节中以壮族舞蹈包粽粑来推向高点，孩子们在欢乐声中结束活动。不足之处：在环境创设中，图片和道具材料还准备不够充分、不够完善，我想，在下一系列活动中对环境创设的准备更要充分布置，让孩子认识横县特产横县大粽中，以一系列的活动来开展教学活动的。在下一个活动中，我将在孩子已有的经验基础上，给孩子提供包粽粑所需的材料，开展手工活动包粽

9、粑，让幼儿通过动手操作，对横县大粽有更深一步的了解，从而萌发对家乡的热爱之情。中班语言教案粽子里的故事3一、教学目标。1、认识12个生字，会写6个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。二、教学重点。1、学会本课生字词。2、学习课文内容，培养学生对伟大诗人的敬佩之情。3、了解句子之间的联系，试着用“先接着然后再”练习说话。三、教学难点。了解课文内容，培养对诗人的敬佩之情，渗透对中华民族优秀文化的热爱。四、教学准备。生字卡片、电影资料。五

10、、教学时数。2课时。六、教学过程。第一课时：（一）激趣导入。“看看老师给你们带来了什么？”板书课题“粽子”，出示一个粽子（或图片或实物）。“同学们吃过粽子吗？你知道每年什么时候吃粽子吗？”“今天我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子，还能了解吃粽子的来历呢。”（二）初读课文，学习生字词，标出自然段。1、初读课文，读准生字读音。2、教师检查字音掌握情况。3、分段指名读课文，思考：课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子？哪段向我们介绍了吃粽子的来历？（三）学习课文内容，朗读感悟。1、学习课文第二段：（1）读一读课文第二段，找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。（2）读一读第二句话，说一说怎样包粽子。句式练

11、习：先接着然后再（3）请同学们用这些词语试着也说几句话。提供给学生情境，如：放学后我回到家先鼓励学生说出自己的生活。（4）先在小组中说说，然后再全班进行汇报。2、学习课文第三段。导语：这小小的粽子里面还藏着一个感人的故事呢。（1）读一读课文给大家讲一讲这个故事。（2）当人们把粽子投入江中时会说些什么？（3）想看看当时的情境吗？（播放电影片断）理解屈原“悲愤”的心情。（4）说一说“屈原是一位（）的诗人”。学生根据课文内容说一说，在学生说的过程当中教师指导朗读。（5）指导朗读，读出对伟大诗人的热爱之情。（四）作业。1、朗读课文。2、你还知道我们国家有哪些传统节日？可以向你的爸爸妈妈爷爷奶奶了解一下

12、。（五）板书设计：粽子包来历先接着然后再屈原爱国诗人第二课时：（一）朗读课文，复习旧知。（二）复习生字。1、教师出示课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。这些字宝宝回到课文中你们还认识它们吗？2、请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。（三）记忆生字。1、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。2、汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。你是用什么方法记住的？3、及时评价：教师及时给予表扬、鼓励。（学生自主记忆生字的方法很多，教师要善于发现，及时点拔，总结、提升学生的认识。如以旧代新记忆，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。）4、质疑：你们认为哪个字比较难记忆？5、针对学

13、生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑。6、如果学生没有疑问，教师可以引导学生记忆。7、教学课件演示：字宝宝都回到课文中去了，请学生自由读课文。（四）指导书写。1、请学生看看课本中的“田格”字帖，说说希望老师帮你们写好哪个字。2、通过学生反馈，教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。3、通过教学课件，重点指导：“拿和前”的书写。（1）拿：请学生注意观察这个字在田格的位置，瘦长不容易写好看。（2）前：注意左下部分是硬月，不要写成月字。4、请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。（教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。）（五）词语积累。1、读读“我的词语库”中的词语。2、你还想从本课中积累哪些词语？（六）作业。认真抄写本课的字和词。