《现代音乐的新趋向——勋伯格》教案.pdf

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1、现代音乐的新趋向勋伯格 授课老师：秦诗 教学内容:1.欣赏:五首管弦乐曲预兆 2.知识:调性音乐与无调性音乐 十二音音乐 3.拓展与探究:教学目标:欣赏表现主义代表性音乐作品-勋伯格 五首管弦乐曲的预兆,引导学生感受,体验表现主义音乐的风格特征。初步知道表现主义音乐 的特点和无调性音乐,十二音音乐知识。探索表现主义音乐作品和美术作品 的关系。教学重点难点:引导学生感受,体验表现主义音乐的风格特征。初步知道表现主义音乐 的特点和无调性音乐,十二音音乐知识。教学用具:多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案 教学课程：一、导入 1、欣赏西方 19 世纪末-20 世纪初这段时期的绘画作品。让学生们归纳

2、出这个时期西方绘画届发生了什么样的变化？老师总结：十九世纪绘画艺术体现了传统形态向现代形态的过度，流派纷呈，风格迥异。从新古典主义画派到浪漫画派再到印象派和抽象派都体现了人们从神明崇拜向着更客观更理智的方向发展，并最终开始探寻自身内心的历史进程。2、总结发生变化的原因：20 世纪初艺术家在受到文化复兴的影响下，出现了个人主义倾向，创新求异，与传统艺术风格决裂。艺术领域发生翻天覆地的变化，音乐领域也是如此。二、新课教学：1、听 感受（1）初听预兆感受其音乐情绪。学生回答（2）复听预兆，根据音乐情绪来画一幅画 师：总结音乐情绪：焦虑、恐惧、起伏不定、怪异等（3）请同学们为刚才那段音乐取一个名字。（

3、4）出示乐曲名称预兆 2、乐曲作者的介绍：此作品节奏多变，旋律不规则，创作于一位“华沙”幸存者，作品的创作中充满了恐惧，是因为当时在二战时期，作为一名犹太人，当时希特勒将犹太人赶到波兰集中营，进行了毒气等残酷方式的大屠杀，所以曲子中充满了刺耳的音响，重现了动荡的社会，揭露了法西斯的丑恶面目。3、归纳现代主义音乐转变的原因：社会的动荡 、文艺复兴的影响 4、现代主义音乐时期代表人物勋伯格（1）勋伯格的简介（略）（2）音乐风格 无调性音乐 PK 调性音乐 概念：书上文字 P156（略）大调：12345671 主音为 1 小调：67123456 主音为 6（3）十二音音乐：概念：书上文字 P156（

4、略）原型-逆行-倒影-倒影逆行 让同学随机唱出一个音列，然后进行创作 （4）总结勋伯格的音乐风格特征无调性音乐（5）勋伯格的音乐功能：艺术家并不创作其他人认为是美的那样的作品，而只是创作他内心深处强烈的冲动迫使他不得不创作的作品表现内心的冲动 所以勋伯格的音乐属于表现主义音乐。（6）勋伯格的特殊贡献：浪漫注意的继承人 无调性音乐大师 十二音技术开山鼻祖 5、精彩纷呈的现代主义音乐 举例：偶然音乐（老师现场展示并归纳出偶然音乐的特点猎奇行为）三、拓展探究 1、听一段音乐，判断出这段音乐是什么乐器演奏的？学生：纸 2、现代音乐内容上是对显示生活的夸张、扭曲和变形，追求形式上的自由，打破了旧有的传统观点，那么现在就请同学们利用身边的一些物品来现场创作一段属于自己的现代音乐吧。3、学生分小组尝试、创作 4、学生代表上台来展示 四、总结：现代主义音乐体系没有优美的旋律，没有固定的节奏，听懂这些音乐需要了解时代背景，创作缘由，放入历史来解读。下课