《精卫填海》(教学设计).pdf

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1、13 精卫填海 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。2.能结合注释、插图了解精卫填海的起因经过，并用自己的话讲一讲这个故事。3.在理解课文内容的基础上感受精卫锲而不舍，持之以恒的精神。二、教学重难点 1.结合注释理解课文，能用简洁的语言讲一讲精卫填海这个故事。2.感受精卫锲而不舍，持之以恒的精神。三、教学过程 板块一：复习旧知，导入新课 1.上节课我们初读了课文精卫填海，谁来试着读读？看课题，谁能用自己的话说说文章主要讲了一个什么内容呢?板块二：精读课文，感悟精神 那游于东海，溺而不返，化为精卫，常衔西山之木石的精卫又给你留下了怎样的印象呢？这节课让我们继续走进课文精卫填

2、海，看看能不能从文中找到答案。1.文中说“炎帝之少女，名曰女娃。”同学们，你们知道“少女”是什么意思吗？对，“少女”是小女儿的意思，这和我们平时所说的未成年人的女子不同，“曰”的意思是说，或者是叫。那在本文中，它选哪一个解释呢，对的？在这里“曰”的意思是叫做。所以这句话的意思是说，炎帝有个小女儿，名叫女娃。2.大家看，就是这句简短的话，交代了故事要讲的主要人物，在文中起到了总领全文的作用。那老师的问题来了，你知道精卫填海的原因吗？快速读文，在文中用横线画出来。大家找到的是这句话吗？“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”“游”在这里是游玩、游水。“溺”溺水的意思。“返”，返回，“故”的意思是因此

3、。找学生试着用自己的话来给我们解释一下这句话的意思。非常好，那这句话的意思是说女娃在东海游玩，溺水而亡，因此化为精卫。3.学到这儿，同学们你一定理解精卫填海的起因吧，谁来说一说？是啊，女娃是因为去东海游玩时失去了生命，所以很愤怒，于是魂化精卫，誓填东海，让东海不再为患。精卫也是为民除害呀。让我们带着对他的不幸遭遇的同情，再读读这句话吧。全班齐读女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。4.好，,再回到文中，精卫是如何填海的呢？请大家用波浪线从文中画出来。大家找到的是这句吗？出示“常衔西山之木石，以堙于东海。”“常”，根据我们的文学常识，我们可以理解为经常、常常。说明他从未放弃，“木石”是什么意思？木枝

4、和石块，那你是从何得知的呢？联系上下文和文中的注注释，非常棒，说明你真是一个善于学习的孩子。“湮”的意思是什么？对了，填塞，这句话的意思，主要是说他经常叼来西山上的木枝和石块，投进东海，想要把东海填平。5.我们看精卫填海的工具是木枝和石块，说明填海的工具怎么样啊？非常的小。对于浩瀚无垠的东海来说，无疑是杯水车薪，好在精卫意志坚定，从未放弃，因此文中说，精卫常衔西山之木石，以湮于东海。6.文言文的语言就是如此精妙。简短的一句话，让我们了解了精卫填海的整个过程，一个“常”字就能让读者透过文字眼前浮现出精卫衔着木石来回飞行在西山和东海上的画面。那我们不妨在大胆的猜测一下。精卫都什么时间填海呢？同桌之

5、间先交流一下，然后我们在小组汇报。同学们，大家交流好吗？7.好。我听到有的同学说，烈日炎炎，对烈日炎炎，女生读读（精卫常衔西山之木石，以湮于东海）。还有什么时间呢？对了，狂风大作，男生读（精卫常衔西山之木石，以堙于东海。）暴雨倾盆，全班读（精卫常衔西山之木石，以堙于东海。）还有呢，非常棒。大雪纷飞，(精卫常衔西山之木石，以堙于东海。)你们看，精卫就是这样日复一日，年复一年地在填海，从未放弃，你们可以想到用哪些词来形容这样精卫呢？对，锲而不舍、坚持不懈，百折不挠永不放弃等等等等。这些词语能够很好的概括精卫的精神，如果你也喜欢这些词语，那就请快速的把它板书到书上吧。其实啊，在现代的生活中，我们常用

6、“精卫填海”来形容这样一类人，他们能克服常人难以克服的困难，去努力实现自己的目标，所以这样的人是值得我们敬佩和学习的。板块三：拓展延伸，主题生华 那同学们我们一起回忆一下，在我们学过的文章当中，还有哪些故事中的主人公和精卫有着同样精神的呢？你们看，老师给大家找到了一些，看看能不能给大家带来一些启示。对，老师给大家找到了。愚公移山、夸父追日、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月，等等，这些文章都是出自山海经，我们今天学的这篇精卫填海，同样也是出自山海经，山海经中的这些故事，久久流传。让我们带着对精卫的敬佩之情，再读课文。板块四：感情诵读，作业布置 1.一则小古文我们读了，说了，想了，认识了里面的女娃精卫，那你想不想把这个充满神奇色彩的故事讲给/诵读给别人听呢？怎么读好？读出韵味 2.用自己的话把这个故事讲给父母听。板书设计：精卫填海 夏日炎炎 锲而不舍 暴雨倾盆 坚持不懈 狂风大作 永不放弃 大雪纷飞 百折不挠